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文档简介

三年级语文上 秋天的雨第二课时教学设计 杨 奕 明【教学目标】一、知识与能力：1正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。2初步感受文中描写秋天的生动语句，体会其表达作用。3理解和感悟语言，积累好词佳句，提高语言运用能力。二、过程与方法：1多媒体辅助教学，创设情境，引导想象2自主学习，合作探讨，导读导议三、情感态度价值观：用心体会秋天的美好，激发学生对大自然的热爱【教学重难点】教学重点：通过课文生动的描写，感受课文的语言美，体会秋天的美好。教学难点：读懂课文中被艺术化了的语言，体会作者运用比喻、拟人的修辞手法含蓄地表达感情的方法。【课前准备】1搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件2课文朗读，秋日私语音乐3. 布置课前预习【教学过程】一、课前小测1、小测生字词，小组纠错2、检查词组认读情况二、导入1.展示学生国庆采风照片2.设问：课文中作者是怎样描绘秋天的？三、学习第二自然段1.自由朗读第二段，完成下列问题：（1）、第二段写什么？请用文中的一句话表达。（2）、边读边画：用“”符合画出表示颜色的词语；用“ ”画出写了哪些事物？（3）、指名回答2.品读：（1）、找出你最喜欢的句子（2）、用最有感情的方法读给同桌听，并说一说为什么喜欢？3.小结第二段的学习方法（1）、找出中心句，用“”画出（2）、找出描写的事物（3）、找出你最喜欢的句子，并品读秋天的雨打开了秋天的大门，除了看到五彩缤纷的色彩，还发现什么？接下来让我们用学习第二段的方法，学习三、四自然段。四、学习三、四自然段1、分组朗读三、四自然段2、找出三、四自然段的中心句，用“”画出3、找出描写的事物4、找出你最喜欢的句子，用最有感情的方法读给同桌听，并说一说为什么喜欢？五、理清文章脉络，学会谋篇布局1.设问：课文中作者是怎样描绘秋天的？（回归课前设问）2.文中用哪句话总结了全文？六、质疑反思学习完这一课，你还有不理解的地方吗？七、感情朗读，感悟提升朗诵会：分组配乐朗读1.小组讨论喜欢课文的哪一部分2.分组配乐朗读并评点八、拓展、积累1.收集描写秋天的词句2.描写你感受到的秋天，不少于
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