《黄山奇松》教学反思_2

第 1 页 共 5 页 黄山奇松黄山奇松 教学反思教学反思 语文课程标准 指出 阅读是学生 教师 文本 之间对话的过程 阅读是学生的个性化行为 不应以 教师的分析来代替学生的阅读实践 应让学生在主动 积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感 悟和思考 要重视学生独特的感受 体验和理解 这 充分体现了以学生为本的教育思想 在执教 黄山奇 松 一课时 我就以此为设计理念 努力体现 自主 感悟 培育智慧 思想 引导学生读中感悟 读中 思考 课文是一篇写景美文 描绘了黄山风景区有许多 奇松 姿态独特 十分有趣 人们对它情有独钟 在 教学课文 迎客松 一段和第一小节时 有意设计了 思维力度较大的问题 引导学生在充分接触文本 品 读课文语言的过程中 体悟丰富的内涵 发展语文素 养 片段一 师 黄山上的松树成千上万 是什么使迎客松成 为黄山奇松的代表 乃至整个黄山的象征呢 学生投入地读课文 边读边写写划划 生 1 它的姿态优美 象一个好客的主人 热情 第 2 页 共 5 页 地欢迎宾客的到来 就像个迎宾先生 师 哦 是迎宾先生 生 1 它很高大 枝干遒劲 就像手臂的肌肉发 达 所以我觉得是迎宾先生 生 2 它饱经风霜 经过了上百年 也许是上千 年 不知经过多少风吹雨打 还是那么郁郁苍苍 充 满生机 是很难得的 生 3 我从 郁郁苍苍 读出了十分茂盛 绿得 很有力 生机勃勃 如果 郁郁葱葱 就显得很嫩 像小草一样 生 4 它十分顽强 战胜了困难 有着顽强的生 命力 不但形象美 精神更美 提这个问题的目的 是让学生通过自身的阅读对 文本进行感悟 主体的功能得到发掘 他们创造性地 对知识接受 运用 转化 思维处于异常活跃的状态 对 黄山奇松 的 奇 字不仅仅停留在形态奇特 而是读出更深层的东西 特别有位同学把 郁郁苍苍 和 郁郁葱葱 的意蕴之别也体悟出来了 这是智慧 的阅读 语感的训练在潜移默化中完成了 片段二 在学完第 第 3 页 共 5 页 二 第三节后 再回到第一节 在学习第一节时 重点设计了一个问题 师 在这神奇的四绝中 人们对黄山奇松情有独 钟 那是为什么呀 生 1 因为黄山奇松千姿百态 十分好看 生 2 因为黄山奇松有的姿态优美 有的姿态奇 特 像黑虎 像孔雀 十分神奇 生 3 因为山顶上 陡崖边 处处都有它们潇洒 挺秀的身影 远望过去十分壮观 生 4 因为黄山奇松有顽强的生命力 越是艰苦 的地方 越是潇洒 挺秀 这个问题需要学生整体把握教材 在充分接触和 熟悉文本后 读出自己的个性体验 也是真正意义上 读懂了课文 把握了文本的精髓 训练了语言表达能 力 对 黄山奇松 的 奇 字有了更深刻的理解和 体会 一 自主阅读 感悟如鱼得水 著名小语专家张庆先生说 堵不住繁琐分析 的路 就迈不开语言训练的步 读 要贯穿全过 程 为确保 读 不走过场 片段一留给了学生充分 的读书时间 读 的有目的 有层次 有方法 引 第 4 页 共 5 页 导学生直接面对文本 充分地读 用心地读 用心去 感悟 学生打开了记忆的仓库 调动背景知识 促进与文本的联系 唤醒 激活了学生头脑中储存的 与语言文字相关的表象 体验和情感 体悟出 迎客 松 的热情好客 饱经风霜而充满生机的美好形象 对文中的语句已不需要再作枯燥的 咬文嚼字 学 生已从朗读中体悟到了 又通过朗读 充分展现了他 们的个性体验 自主阅读 使课堂充满了鲜活的 张力十足的 有生命力的东西 学生学的主动 积极 二 引导探究 体验精彩纷呈 语文教学应该让学生越学越聪明 怎样才能学得 聪明起来呢 就要引导读出 言外之意 悟出 言 中之情 透过语言文字看到背后的意思 著名教育 家赞可夫说 教会学生思考 这对学生来说是一生 中最有价值的本钱 片段二的设计充分利用优秀文 本所存在的很大的张力空间 将学生置身于文本整体 中 促进了学生对课文的深入思考和品悟 学生对 山顶上 陡崖边 的多元理解 正是思维火花的碰 撞所闪耀的迷人光芒 读出了文本所深刻的内涵和精 彩的外延 三 训练思维 课堂充满智慧 第 5 页 共 5 页 目前的语文教学普遍存在重知识传授轻智慧培育 的问题 有知识不等于有智慧 现代阅读教学论认为 阅读是一个吸收和转换信息的心理过程 必须采取主 动的阅读心态才能完成 两个片段所提的问题 都富 有思维价值 有是本课教学目标所在 为学生提供了 一个广阔的思维空间 犹如一块磁铁 吸引学生的探 求之心 在阅读课文中学生便会自主研究 体会语言 文字蕴涵的 意义 和 情味 产生许多充满智慧 的发现和感悟 不仅深刻地理解了课文内容 还训练 了思维能力 学生也由此兴趣盎然 在朗读课文时充 分得到了体现 整堂课 学生读得是较充分 精彩的 体悟得也 是较到位 智慧的 遗憾的是原本设计的一个仿写练 习 即 仿照第二节的写法 发挥自己的想象 写一 写千姿百态的黄山奇松 没有实施 课堂上做到了书 声琅琅 但如何进一步帮助学生运