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文档简介

认识几十几琼山六小吴红霞教学目标：1.通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义。2.会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读写整十数和一百，认识计数单位“百”，了解10个十是一百。教学重点：让学生亲自经历十个十个地数数的过程，建立10个十是一百的概念。教学难点：数到几十几之后是多少？教学准备：计算器、小棒。教学过程：一 、揭示课题教师：这节课，我们一起认识几十几的数在生活中的作用可大了，我们班的学生有63人，六（2）班有45人，二（3）班有79人，像这样的45、63、79就是几十几的数（板书课题）二、互动传授（一）直观认识几十几1.摆一摆谈话：请小朋友数出二十三根小棒，把它们摆在桌上，怎样摆能看得很清楚呢？（学生摆）教师：1捆是10根，2捆是20根，再添3根就是二十三根。2.你会摆一摆，数一数吗？3.二十九根添上1根是多少根？二十九根添上1根是三十根。4.猜一猜提问：三十九添上1是多少？那么四十九、五十九添上1呢？（学生讨论交流后集体回答）教师：先用小棒摆出八十五（让学生摆一摆），从八十五起，一个一个地数，数到九十九（学生一边摆，一边数），点名说是怎么摆的（8捆10根的棒，再摆5根）（二）认识一百1.教师：谁来汇报你捆了几捆小棒？（教师相应贴出10捆小棒）九十九根添上1根是多少根。（100根）2.教师：数一数，你们一共捆了几个十？（同桌互相说一说）3.教师一共捆了多少捆？（是十捆）我们一起数一数，一捆是10根，10个1捆就是10个10根，总共是100根。（板书10个十是一百）4.组织学生交流：一百里面有几个十呢？（10个十）三、组织学习完成教材第23页“想想做做”第1、2、3、4、5、6题。四、课堂小结这节课我们认识了100以内的数，回家了解一下爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈的年龄，并记录下来
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