比的性质学案

六年级数学导学案六年级数学导学案 课题课题 比例的意义和性质 主备课人主备课人授课人授课人 课型课型备课时间备课时间上课时间上课时间 集体备课内容集体备课内容个案补充个案补充 自自 学学 过过 程程 学习目标学习目标 1 理解比例的意义 认识比例各部分的名称 2 能运用比例的意义判断两个比能否组成比例 并会组比 例 3 理解并会应用比例的基本性质 课前检测 1 什么叫做比 2 什么叫做比值 3 求下各比的比值 并观察一下 哪两个比的比值相等 12 16 10 6 4 5 2 7 自学引导 自学课本 32 33 页做一做之前的内容 并完成下列问题 1 比例 即比例是由 比组成的 且这两个比必须 2 在判断两个比能不能组成比例时 关键是看这两个比的 比值是不是 如果不能一眼看出比值是否相等 可 以先分别把两个比 以后再看 3 先计算这四面国旗的长 宽之比 看看能组成比例的有 哪些 5 4 2 4 1 6 60 40 15 10 4 指出下列比例的内项与外项 口答 1 2 6 1 3 2 10 6 4 5 2 7 活动探究 小组活动内容 观察比例的两个内项与两个外项 算一算 你发现了什么 如果把比例写成分数形式 是否也有上面发现的规律 是不是每一个比例的两个外项与两个内项都具有这种规律 学 习 过 程 请你再找几个比例进行验证 通过以上研究 你发现了什么 完成课本 34 页做一做第二题 3 当堂训练 1 我是小法官 对错我来判 1 比例是由任意两个比组成的 2 在比例里 两个内项的积与两个外项的积的差 是 0 3 比例式中有四个外项 四个内项 把握知识点 做题不困难 1 与 3 5 能组成比例 A 10 6 B 5 3 C 30 50 2 下面各组数中可以组成比例的是 A 4 8 3 14 B 0 1 4 8 C 10 30 1 3 3 7m 11n 那么 A 7 11 B 11 7 一题多变化 动脑解决它 1 在比例里 两个内项的积是 18 其中一个外项 是 2 另一个外项是 2 如果 5a 3b 那么 a b b a 3 8 9 那么 板书板书 设计设计 教学教学 反思反思 当堂检测 知识点一 比例的意义知识点一 比例的意义 1 创作 用剩下的 6 个比组成 3 个比例 2 判断下面是不是比例 并说明原因 15 3 和 20 4 0 3 0 4 3 4 a b 1 2 7 8 4 14 80 4 40 2 8 0 4 3 前 3 天加工了 150 个零件 后 4 天加工了 200 个零件 前三天加工的数量和所用时间的比是 后四天加工的数量和所用时间的比是 这两个比能组成比例吗 为什么 4 把能组成比例的比连出来 36 30 80 4 0 8 0 04 6 5 40 80 32 20 18 12 0 4 0 8 知识点二 比例各部分名称知识点二 比例各部分名称 1 组成比例的四个数叫做比例的 两端的两项叫做比例的 中间的两项叫做比例的 2 16 2 32 4 还可以写成 指出这个比例的外项是 和 内项是 和 知识点三 比例的基本性质知识点三 比例的基本性质 1 这叫做比例的基本性质 根据比例的基本性质填空 2 1 4 1 4 2 3 下面哪一组的四个数可以组成比例 把组成的比例写出来 2 3 20 30 能力提高 能力提高 1 判断下列比能否组成比例 你是怎么判断的 6 2 和 9 3 2