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感 悟 职 业 教 育 感悟职业教育王欢欢21世纪什么最重要“人才”，这是现在的流行用语。 在向人们讲述一个道理，人才的重要性。 教师是一个神圣的职业，为祖国培养人才，教育学生。 如果将老师比做参天大树，那么学生就是等待成长的幼苗。 学校是一望无际的森林，为幼苗遮挡狂风暴雨，只为护它成长。 古语说的好“十年树木，百年树人”，怎样才能让幼苗成才为一个参天大树，让学生成为有用的人才，这可是大学问，其中教师与学生之间的衔接点便是职业教育。 谈起职业教育就要从“职业”和“教育”两个字入手。 职业用概括来说就是社会上合法劳动获得报酬的工作。 教育是接受知识传播，由老师讲解的过程，而职业教育合起来就是理论的知识与技术经验实践想融汇。 用一个词语可简单的说明就是技能。 技能是拥有别人所没有的本领，它是通过不断的练习，合乎社会法则规律所掌握的技术。 区别与知识或是习惯。 是有意识的反复练习形成的一种经验。 技能包括两个部分，一是动作技能，它是显于身体外部的活动方式，比如说书写，就是经过不断的反复练习形成的。 另一部分是心智技能，是我们身体中大脑内部进行的认知活动，和我们的心算是一样的。 将自己要计算的数字算式在大脑中进行运算只动脑不动笔的方法。 学习一门好的技能，就业就不再是什么问题。 现在社会市场，人才紧缺，专业人才更是供不应求。 学校根据市场经济的实际情况。 创设专业课程，改革培训模式。 让学生灵活运用一门专业技能，提高就业率。 为国家培养多元化的应用型人才，尊重学生在学习过程中的主体地位，以学生为中心。 根据各类学生的不同特点，从实际情况出发，深入了解学生内心想法。 发现学生爱好，培养技能特长生。 激发他们的学习热情和动机。 关注他们的兴趣和需要，给予鼓励，避免打击到学生的热情，组织和开发各类活动，吸引学生参加比赛。 如动手制作，创意小发明计算机比赛，绘画制图等方式。 让他们多参与其中，从比赛中寻找自己的自信心，而且能够分散一些他们因理论知识学习的枯燥感，在比赛活动中，加入所学的理论知识。 将理论与活动相结合，这样即玩的开心，又将学习中的问题解决，一举两得。 时代在日新月异的变化，教学也在随着时间更新换代中，新知识新技术的不断改进，也带动的学校的教学改革课程研发。 只有老师交的好，才能更近一步挺高学生学习质量。 作为老师，仔细观察了解每一个学生，把优势发展起来，持续不断地寻找并贯彻改进的方法。 以培养学生实际能力为主的模式，促进学生职业能力的发展。 关键在于把行动过程与学习过程相统一，在综合能力的基础上，发展多元化的智能。 职业教育的快速发展，离不开上级领导的重视，以及各项政策的颁布实施，国家加大了对学校各个教育的投入力度，加强了师资力量，老师的知识培养。 为了配合职业教育学生群体的特殊性，举办国家级各项大型技能比赛，对获奖的参赛学生，颁发证书等奖励，以此激励在校学生的积极学校高潮。 同时国家为了保护学生利益不受损害。 建立完整的保障制度和优惠政策。 采取“工学结合，校企合作”的新模式，为学生创造发展的机会与进步的空间。 校企合作是决定职业教育的根本因素，我国的职业教育与其他国家的相比有较大的差异性，我国重视校企合作。 开发先进的理念和做法。 但一直没有很好的解救校企深度合作的问题，如果校企合作的水平效果低，就会成为制约我过职业教育健康发展的重要障碍之一。 近年来，学校开展了一体化办学形式校企一体化办学，提高了技能型人才培养质量，实现了教育与企业，学校与企业，专业与岗位的良性互动，代表了职业教育发展的新趋势，产业发展水平决定职业教育发展水平，在知识经济时代，现代展业发展对人才的综合素质提出了更高的要求，不仅要具备较强的动手能力，而且更要具备一定的理论基础知识，较强的团队合作和创新精神，只有工学交替的校企合作教育形式，才能适应培养复合型和创新型人才的要求。 这样校企一体化办学就成为职业教育发展的必然选择了。 但同时只有企业难以从外部市场获得人才和技术时，才会转向与学校合作培养人才，校企深度合作才能够成为可能。 校企一体化办学是职业教育发展规律发挥作用的结果，首先，职业教育是跨界教育，跨越了职业与教育，企业与学校，工作与学习的界限，具有显著的开放性，校企一体化办学有利于职业教育与产业，行业，企业建立密切的合作关系。 其次，职业教育是一种时间教育，其教育对象需要在工作与学习之间进行快速的转换，校企一体化办学有利于工学交替，顶岗实习等教学组织形式的实现吗，加快了技能型人才的培养，第三职业教育是一种合作教育，培养技能型人才，企业是主体，学校教育是基础。 学校和企业二者缺一不可。 第四，职业教育是一种产业教育，校企一体化办学有利于实现企业与学校优势资源的充分整合与共享，加快新技术研发和科学技能成果产业化，直接产生经济和社会效益。 学校中的教育发展，不只是针对学生的，也是老师的自我提升的机会。 老师也是由学生一步步走来的，活到老，学到老。 老师在教学过程中被比喻成“活字典”就是说做为一名合格的教师，要拥有渊博的知识，不仅仅是课本上的理论知识，而且也有操作示范与讲说的能力，所以老师也是在随着学生的学习在进步的，在学习的过程中，学生为主，老师从辅。 让学生从生产和生活实践等方面入手，再从旁帮助其进入抽象理论的学习。 强调经