语文人教版五年级下册《临死前的严监生》教学设计

人教版五年级下册第七单元 临死前的严监生临死前的严监生 教学设计教学设计 沙坪坝区嘉陵小学 李丽 设计理念 五年级的学生已经初步具备了根据语言文字的描写分析人物形象 体会人 物性格的能力 学习这篇具有特色的人物描写的文章 我想把重点放在让学生 自读自悟上 通过朗读体会 让学生了解讽刺小说的写法 另外 学生接触白 话文还不多 对于文中的部分词语理解有一定难度 不过没关系 多读一定能 够轻松解决这个问题 教学目标 1 能借助注释或联系上下文的方式扫除字词障碍 理解 一声不倒一声 郎 中 诸亲六眷 等词语意思 2 能用不同的方式朗读课文 通过品读文字 感受严监生这个鲜活的吝啬鬼 形象 3 能入情入境地朗读课文中严监生最富特色的描写文字 感悟讽刺小说的表 达方法 教学重点 通过品读文字 感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象 教学难点 感悟讽刺小说的表达方法 教学准备 教学课件 教学流程 一 从回顾引入 整体把握单元重点 1 出示课件引导学生回顾 同学们 这段时间我们认识了好些形象鲜明 的人物 有顾全大局的 蔺相如 神机妙算的 诸葛亮 还有 智勇双 全的武松 让我们一起走近今天这位作家笔下的人物 临死前的严监生 2 释题 监生 指什么 古代对读书人的称号 你还知道哪些古时候对读书人的称号 书生 姓唐的唐书生 状元 龚状元 秀才 李秀才 3 出示资料 1 严监生是我国古典讽刺小说 儒林外史 中的一个人物 在这部小说里 作家吴 敬梓用讽刺的手法 描写了封建社会读书人对功名的追求 以及他们的生活状况 在小说里 严监生是 一个很有钱的人 下面这个片段描写的是他临死前的情形 提取信息 这篇文章选自 儒林外史 作者是 吴敬梓 纠正 这是一部 讽刺小说 请生板书 文中的严监生是一个 很有钱的人 出示资料 2 他家有十多万两银子 钱过百斗 米烂陈仓 僮仆成群 牛马成行 良田万亩 铺 面二十多间 经营典当 每日收入少有几百两银子 摘自 儒林外史 请用一个词语来形 容他 土豪 家财万贯 百万富翁 可是这个百万富翁 生病了 让我们走近他 看看他到底怎样了 二 品读课文 分析人物形象 一 了解严监生的病情 1 出示文段一 我想请两个同学来读读这一段 你们想怎样读 引 导学生将文段分为两部分 分别描写严监生和 诸亲六眷 的文字 体会 侧 面描写 的作用 理解 诸亲六眷 2 你能否用一个词来概括这个段写的是什么 分小小组读文 3 严监生怎么了 病得很严重 你能用哪些词来形容他的病情 奄奄一息 病入膏肓 4 请一组同学朗读 体会严监生病情的严重 5 听了他们的朗读 你从哪些地方感受到病情的严重 医家都不下 药了 无药可救了 二 感受两个手指头的含义 体会人物性格特征 1 学生质疑 我想问 他都病得这样严重 伸出了两个手指头是想暗 示我们什么呢 这位同学提出了一个特别有意思的问题 你们怎么想 他在担心 两茎灯草 2 出示文段二 这次 你可以怎么读这么长的一段文字 提示 课外阅读遇到大段文字时 我们可以抓住这些文字的核心内 容 将其梳理成几条线索 出示线索 这样读 你的思路会很清晰 试试吧 3 请生领读 体会细节描写 纠正 挑 4 读完文段 哪个细节牢牢地定格在你的脑海中 两个手指头 这 是一个特写镜头 板书 5 我们来学一学作者是如何抓住特写镜头将人物的形象刻画得活灵活 现的 6 对比读读 小组讨论体会 他就把头摇了两三摇 他把两眼睁的滴溜圆 把头又狠狠 摇了几摇 越发指得紧了 他听了这话 把眼闭着摇头 那手只是指着不动 7 请小组代表上台交流讨论结果 感受严监生感情的变化 心情的变 化 由此体会严监生的 爱财如命的吝啬形象 8 这时的严监生就要死了 临死前他在担心什么 几分钱的灯 草和他的命相比 他更注重什么 说明什么 爱财如命 吝啬 三 深入体会人物特征 了解讽刺小说的写法 1 任务一 小练笔 趁严监生还有一口气 你想跟他说点什么 任务二 通过学习 你了解了关于讽刺小说的哪些写法 2 交流展示 总结写法 对比 夸张 四 拓展延伸 讽刺小说运用对比 夸张的写法对社会的负能量 对社会上的丑陋的 愚蠢的人进行批判 而这部小说描写的却是一群读书人 你们有什么疑问吗 读书人 知书达理 为什么却成为了被批判的对象 他们怎么了 当时的