数学北师大版六年级下册《估算》

北师版六年级数学下册总复习北师版六年级数学下册总复习 估算估算 教学设计教学设计 谯城区青云中心小学谯城区青云中心小学 曹淑云曹淑云 估算估算 教学设计教学设计 教学内容教学内容 北师大版小学数学六年级下册总复习第 77 78 页 教材分析教材分析 学生根据教材所提供的信息解决问题 让学生结合具体情境问 题 综合所学知识 探索 总结估算的方法 培养学生的估算意识 学情分析学情分析 估算在日常生活中有着广泛的应用 它有利于人们是先把握运 算的结果的范围 是发展学生数感的重要方面 同时估算也有利于 减少运算错误 有利于人们对运算结果进行检验 在实际生活中 我们在解决一些对计算结果要求不太严格 或者难于精确计算的问 题时 也经常用到估算的方法 学生有一定的认知基础和生活经验 但学生的估算意识比较薄弱 已经形成根深蒂固的精确极端的习惯 估算的能力也有待进一步加强 设计理念设计理念 本课的教学设计以学生为主体 从学生喜闻乐见的生活实际入 手 注重培养学生独立探索知识的能力 让学生通过合作学习 集 体交流 积极参与到整个学习过程中 在课堂中努力调动学生的积 极性 鼓励学生从不同的角度 用不同的思路 联系不同的相关经 验 总结不同的估算方法 培养学生的语言表达能力 教学目标教学目标 知识技能知识技能 1 整理和复习估算的方法 结合具体情境进行估算 并解释估 算的过程 2 在解决具体问题的过程中 能选择合适的估算方法和策略 养成估算的习惯 3 培养估算意识 发展估算能力 数学思考与问题解决数学思考与问题解决 经历对知识梳理 归纳总结的过程 情感态度情感态度 培养学生估算的意识 教学重点教学重点 整理和复习估算的方法 根据具体情境能选择合适的估算方法 和策略 教学难点教学难点 在具体问题的过程中 能选择合适的估算方法和策略 养成估 算的习惯 教学具准备教学具准备 多媒体课件 教学方法教学方法 从学生的生活实际出发 创设情境激发兴趣 学生自主探索 合作交流 在教师的引导下思考讨论 教学过程教学过程 1 1 创设情境 引入复习创设情境 引入复习 同学们 我们每天生活在这么美丽的校园里 你们对我们的校 园熟悉吗 谁能告诉我 我们的校园有多大 生答略 课前老师 侧得我们的校园电信长约 95 米 南北长约 110 米 你知道我们的校 园大约有多少平方米 生答略 生活中 你还在哪里用到估算 看来估算在日常生活中的用途非 常广泛 这节课我们一起学习有关估算的一些知识 板书课题 设计意图 设计意图 通过创设现实的问题情境 能够让学生感受到估 算与生活的联系 体会到学习估算的必要性 二 估算二 估算 1 课件出示 淘气家的超市购物账单 师 从这张账单中 你能获得哪些数学信息 你能帮淘气估一估一共花多少钱吗 用自己喜欢的方法估一估 吧 把估算的过程写到练习本上 然后在小组内交流一下 看哪组 同学想得方法多 教师巡视后全班交流 设计意图 设计意图 创设具体的现实的问题情境有利于调出学生已有的 生活经验 1 咱们看看他们一家人是怎样估算的 课件出示淘气的方法 让学生观察发现淘气的方法然后交流 淘气是把最高位的数加起来 个位数的数舍去进行估算的 这 种方法叫 去尾数法 板书 这种方法是把每个数看打了 还 是看小了 看小了 那么用去尾法估算出的结果与准确值相比较 是偏大还是偏小 偏小 2 课件出示淘气第二次估算的方法 学生观察后全班交流 生 他是把 16 看作 20 13 看作 10 他用的是 进一法 板书 这种方法估算出的结果与准确值 比较会怎么样 说说自己的理由 4 课件出示淘气第三次估计方法 学生观察发现 四舍五入法 师生交流并板书 这种方法估 算出的结果比较接近准确值 5 出示妈妈的估算方法 学生观察后发现是 凑十法 师生交流并板书 用这方法估算 出的结果与准确值相比较会怎样 接近准确值 师小结 各种估算方法各有各的特点 各有各的长处 我们在 估算的时候根据实际情况灵活运用 设计意图 设计意图 教学时鼓励学生解释估算的思路和理由 交流不同 的估算策略 是学生体会估算的实际意义 并总结估算的方法 三 知识的应用三 知识的应用 1 某商店牛扒每千克 12 6 元 小明买 2 千克 店主让小明付 26 20 元 店主算得对吗阿姨在超市购物 学生独立完成 集体订 正 2 李阿姨在超市购物的账单 让学生估一估李阿姨带 100 元够 吗 学生独立思考后全班 交流 设计意图 设计意图 通过不同的练习 巩固不同的估算策略培养学生灵活 选择估算方法解决问题的能力 四 四 课堂总结课堂总结 通过这节课的学习 说一说你有什么收获 设计意图 设计意图 知识的回顾完全在轻松 快乐的氛围中进行 五 拓展延伸五 拓展延伸 一个小学生一个学期大约 195 元 一年约 元 全班同学 一年约 元 全市有 520000 小学生 一年亳州市政府需 要承担多少费用 看一看有什么想法 可以写一篇数学小日记交给 老师 3 估算下列结果 并与同伴交流