语文人教版六年级下册两小儿辩日

人教版小学语文六年级下册 1 文言文两则 两小儿辩日 教学设计 学习目标 1 能流利 正确诵读文言文 2 积累文言词语 理解课文大意 3 体会古人探索 征服大自然的愿望和意志 懂得学海无涯的道理 教学过程 一 交流资料 1 启发谈话 交流预习中学生收集的有关孔子的资料 展示学 生自己劳动的果实 出示 两小儿辩日 选自 列子 汤问 列子 相传是 周朝列御寇所著的论集 原书早已失传 全书基本思想属于道家一派 宣扬顺应自然 消极无为的哲学 其中保存有一些龙王爷优秀的寓言 故事和神话传说 一直为后人珍视 2 同学们 课前老师请了几位同学先来一起学习课文 他们觉 得像这样的文言文较难学 意思难以理解 可他们还说很有信心能 把课文学会学懂 你们有信心吗 3 师 孔子在学习方面最有名的一条语录 知之为知之 不知 为不知 是知也 送给同学们 4 板书课题 师 孔子很有本事吧 是个大思想家 政治家 教育家 儒学 学派的创始人 他博学多才 是个大学问家 但是他曾经被两个孩 子难住 这是怎么回事呢 同学们想知道吗 让我们一起到 俩小 儿辩日 中去寻找答案吧 二 导预读 感知文言文的结构美 出示 自主学习提示 1 听老师读 注意字音及句子的停顿 2 自由读课文 将读不准的字画出来 尽量读准句子 不读破句 1 学生自由读课文 用自己的方式读 要求读顺课文 读准字音特别注重引导课前学生读错的字词 盂 yu 探汤 孰 shu 汝 ru 2 听师范读 教师 学生在听中标出句中的停顿 3 指名读 教师 这个同学读得怎样 你能试读一次给 同学们听吗 4 齐读全文 交流读书所得 感受文言文的结构美 教师 你能用一句话说说读了课文你知道了些什么 课文 分几部分来叙述这件事 三 导品读 领悟文言文的语言美 1 自读自悟 找出文中你认为最喜欢的句子 并说说喜欢的 原因 让学生用喜欢的方式读出来 允许其它学生也用自己喜欢的 方式读一读 2 评读 教师相机指导 交流体会感悟语言美 四 导议读 评价两小儿的辩日美 搭建 游戏 舞台 激发参与热情 1 老师 同学们 老师设置了几道难关 想考考同学们的 学习能力 想闯一闯吗 出示 闯关游戏 要求 学生准备小组合作探究 1 学生自读课文 找出两小儿辩日的句子 2 把学生分成几个小组 各小组选择一个段落合作学习 做 好闯关的准备 出示第一关 1 辩斗 指的是什么 孔子东游时是谁和谁在辩斗 2 俩小儿在辩斗 争论 什么 太阳与地球的距离 3 你能用文中的句子来回答吗 引导学生多读 板书 一小儿 日始近 日中远 另一小儿 日出远 日中近 4 同学们能用自己的话说说这句的意思吗 出示第二关 1 一小孩说 日始近 日中远 的理由是什么 2 另一小孩说 日出远 日中近 的理由又是什么 让学生朗读并试解释句意 2 渔歌互读 互议 1 配乐角色读 2 说说 你支持哪个孩子的看法 并说说你的理由 教师相机引导 五 导练读 体会实事求是科学美 师 想不想美美的吟诵一番 现在请同学们先试读 主意 读出 辩 的语气 你觉得文中哪一句你读得最好 请大胆的读出来 同学交流 预设 孔子不能决也 1 决 指什么 孔子能决吗 2 当俩个孩子知道孔子也不知道时他们说什么 是怎么说的 你能学一学吗 3 当遇到难题时孔子是怎样做的 回顾 知之为知之 不 知为不知 是知也 师 是啊 伟大的教育家 孔子 在面对两个小孩子 他不 撒谎 体现了孔子 实事求是 的科学态度 然而 两千多年前两 个小孩子就能过通过观察认识一日中的温差 争辩太阳与地球的位 置关系及远近 哪么 随着科学的发展的今天 现在的我们知道 太阳与地球的位置关系 及距离吗 让同学交流课前搜集的资料 六 练习巩固 1 有感情的朗读课文 背诵课文 2 两小儿辩日 出自 3 探究合作学习 1 以 这篇文章讲述了一个 故事 说一句话 2 两小儿辩斗 一个人根据 断定 日始