语文人教版三年级下册《太阳》第二课时教学设计

太阳太阳 第二课时教学设计第二课时教学设计 合水合水县县老城老城镇赵镇赵家家塬塬小学小学 俄克文俄克文 导读导读 学生的情感体验是阅读教学中的要求 同时也是目的 学 生在深刻理解太阳和我们人类的关系十分密切后 让学生表达对太 阳的感激之情 培养学生学会感恩 懂得感恩的情感 并引导学生 默读资料内容 培养他们从资料中获取 提炼信息的能力 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文最后一个自然 段 2 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识太阳与人类 的密切关系 激发对自然科学的兴趣 3 体会课文怎样运用列数字打比方等方法来说明太阳的特点 教学过程 一 复习回顾一 复习回顾 1 同学们 今天我们继续学习 21 课 太阳 上节课我们学 习了课文的生字词 初步了解了课文 现在老师就来检查同学们的 学习效果如何 请同学们齐读生字词 每个词语读两遍 2 能用几个这些词语联系课文内容说一两句话吗 3 小结 同学们对太阳了解得真不少 这节课我们一起来深入 地了解太阳 设计意图 识字是中年段语文教学的任务之一 要在课堂上 予以重视 在课堂内进行巩固 反馈 并检查教学效果 这个环节 既检查了学生对生字的掌握情况 也对课文内容的了解进行了复习 回顾 一举两得 二 整体感知二 整体感知 1 请同学们翻开书本 21 课 自由朗读课文 想想课文哪句话 最能说明太阳和我们的关系非常密切 2 指名回答 对 出示 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱 的世界 请同学们一起读一读 没有太阳 就没有我们这个美丽 可爱的世界 老师大声音地说 是真的吗 肯定 能读得肯定一 点吗 读 能读得再肯定一点吗 再读 设计意图 语文新课程标准强调要让学生 整体感知课文内容 本篇课文可以 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 这句 中心句总领全文 能帮助学生更好地理解课文内容 在这个过程中 培养学生自主探究的学习能力 把学习主动权还给学生 三 精读感悟课文三 精读感悟课文 一 理解太阳和我们的关系十分密切 1 为什么说 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 呢 请同学们快速默读课文 从文中找找答案 并用笔把有关的句子画 出来 2 汇报 出示有了太阳 地球上的庄稼和树木才能发芽 长叶 开花 结果 鸟兽 虫 鱼才能生存 繁殖 如果没有太阳 地球 上就不会有植物 也不会有动物 我们吃的粮食 蔬菜 水果 肉 类 穿的棉 麻 丝 都和太阳有密切关系 埋在地下的煤炭 看 起来好像跟太阳没有关系 其实离开太阳也不能形成 因为煤炭是 由远古时代的植物埋在地层下变成的 1 谁想再读一读这一段 2 老师觉得他读得很不错 特别注意了顿号的停顿 刚才看 到同学们读得那么开心 老师也想来读一读 读得好的请给点掌声 师读 听了你们的掌声 老师以后读书就更有劲了 3 老师相信你们读得比老师更好 我们一起来读一读 4 师边说边出示图 是的 太阳和万物的生长有着密切 的关系 有了太阳 地球上的庄稼和树木发芽 长叶 开花 结果 啦 鸟兽 虫 鱼快活地生活着 它们会对太阳说什么呢 如果 学生不会说 老师引导说 如 树木说 太阳 谢谢你 你让我发 芽了 所以说 万物生长 靠 太阳 板书 万物生长 靠 3 煤炭说 它是埋在地下的 和太阳没有任何关系 是真的吗 不是 为什么呢 煤炭看起来好像跟太阳没有关系 其实离开 太阳也不能形成的 因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成 的 对 煤炭看起来好像跟太阳没有关系 出示 读 其实 离开太阳也不能形成的 因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下 变成的 所以说 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 4 雨雪风 出示相关的图片 都说 我们是一种自然现象 与 太阳没关系 这样说对吗 为什么 出示 地面上的水被太阳晒着的时候 吸收了热 变成了无数水蒸气 水蒸气遇冷 凝成了无数的小水滴 漂浮在空中 变成云 云层里 的小水滴越聚越多 就变成雨或雪落下来 1 雨和雪的形成真奇妙 谁想再读一读 2 哦 原来雨和雪是这样形成的 老师边说边出示示意图 地面上的水被太阳晒着的时候 吸收了热 变成了无数水蒸气 水 蒸气遇冷 凝成了无数的小水滴 漂浮在空中 变成云 云层里的 小水滴越聚越多 就变成雨或雪落下来 3 原来雨和雪的形成与太阳有着密切的关系 请男同学读一 读 体会一下其中的奥妙 4 风又是怎样形成的呢 出示 太阳晒着地面 有些地区 吸收的热量多 那里的空气就比较热 有些地区吸收的热量少 那 里的空气就比较冷 空气有冷有热 才能流动 成为风 5 现在 老师也知道了风原来是这样形成的 边说边出示图 6 请女同学读一读 5 小结 地球上有了雨雪风等自然现象 我们的世界变得更可爱更奇妙 了 所以说 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 6 太阳和我们的健康还有着密切的关系 这是因为太阳光有 杀菌的能力 我们可以利用它来 预防和治疗疾病 二 了解太阳的三大特点 远 大 热 1 过渡 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 太阳 的本领可真大啊 那么太阳有哪些特点呢 学生说 师板书 远大 热 2 请默读课文 找出分别描写太阳远大热特点的句子 3 哪些句子说明太阳远的特点 学生答 出示 其实 太阳离我们有 1 5 亿公里远 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走 3500 年 就是坐飞机 也要飞二十几 年 这么远 箭哪能射得到呢 远 4 太阳大的特点呢 生答出示 我们看到太阳 觉得它并 不大 实际上它大得很 130 万个地球才能抵得上一个太阳 大 5 太阳热的特点呢 生答出示 太阳会发光 会发热 是 个大火球 太阳的温度很高 表面温度有 6000 摄氏度 就是钢铁 碰到它 也会变成汽 中心温度估计是表面温度的 2500 倍 热 6 小结说明方法 1 作者用了什么方法把太阳的特点写如此具体呢 学生说 师出示 列数字 作比较 打比方 适当引导 作者把地球和太阳进 行 比较 这种说明方法叫 作比较 太阳会发光 会发热 是个 大火球 这是个 比喻句 作者把太阳比作 大火球 2 作者在写太阳的特点时用上了列数字 作比较 打比方的 说明方法 有什么好处呢 学生自由说 把太阳的特点介绍得 更加具体生动 3 作者把太阳描写得具体生动 谁能把太阳的特点读出来 太阳远的特点 谁来读 大的特点呢 热的特点呢 4 谁读得最好 三 学习第 8 自然段 1 正因为太阳那么大 温度那么高 距离我们又那么远 才给 我们送来了合适的光明和温暖 形成了我们这个美丽可爱的世界 所以说 地球上的光明和温暖 都是 如果没有 地球上将到处是 到处是 没 有 没有 自然 一句话 2 出示 地球上的光明和温暖 都是 如果没 有 地球上将到处是 到处是 没有 没有 自然 一句话 3 让我们一起把这段话补充完整 4 谁能试一试 还有谁想试 5 你能把最后一段话背下来吗 谁来挑战自己 谁想再来试一 试 真棒 一起来背 行吗 设计意图 新课程十分注重对学生探究能力的培养 语文 课程标准 明确提出要 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 要 逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力 也就是要打破 传统的以讲授 灌输为主 过分强调接受学习 死记硬背 机械训 练的阅读教学方式 通过营造课堂氛围 创设情境等条件 指导学 生掌握自主探究 合作探究等探究方式 培养学生乐于探究 勤于 探究 懂得探究的能力 太阳 这篇课文结构严谨 逻辑性强 中心句 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 统领全文 在 教学中 可采用两步走的方式 一是为什么说 没有太阳 就没有我 们这个美丽可爱的世界 引导学生在文中找出相关的句子 通过课 件出示图片 图像演示等方式 并让学生有充分朗读的时间 以读 代讲 以读促讲 理解动物 植物的生长 煤炭的形成 雨雪风等 自然现象的形成都与太阳有着密切的关系 深刻地领会到太阳的重 要性 二是太阳和我们的关系那么密切 那它究竟有哪些特点呢 引导学生在文中找出分别描写太阳远 大 热特点的句子 通过指 名读 范读 小组读等多种形式的朗读感悟太阳远 大 热的特点 并利用语言巧妙地引导学生说说这些句子使用了什么说明方法 引 导学生在比较中体会这些说明方法的表达效果 体会课文语言的精 确与恰当 并在每个环节当中都渗透引导学生深刻理解 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 在指导学生背诵第 8 自然段时 教师先引读 再引导学生进行段落内容填空 层层深入 由易而难 最终自然而然地背诵这个自然段 四 总结拓展四 总结拓展 1 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 此时此刻 你最想对太阳说什么 2 作者给我们介绍了太阳有远 大 热的特点 以及太阳和我 们的关系非常密切 除此以外 作者还给我们带来很多关于太阳的 知识 请同学们翻开书本 92 页 默读资料袋的内容 一会儿告诉 老师 你知道了什么 3 除了课文介绍的知识外 你还了解太阳的哪些知识呢 4 太阳为我们人类作出了具大的贡献 长大后 你想利用太阳 能做些什么呢 5 结束语 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 希 望同学们努力学习 多看课外书 了解更多有关太阳的知识 利用 太阳把我们的世界变得更美丽 更可爱 设计意图 学生的情感体验是阅读教学中的要求 同时也是 目的 学生在深刻理解太阳和我们人类的关系十分密切后 让学生 表达对太阳的感激之情 培养学生学会感恩 懂得感恩的情感 并 引导学生默读资料内容 培养他们从资料中获取 提炼信息的能力 除了课文介绍的知识外 你还了解太阳的哪些知识呢 让学生