语文人教版三年级下册一面五星红旗教学设计（第一课时）

一面五星红旗一面五星红旗 第一课时教学设计第一课时教学设计 泉阳张楼小学泉阳张楼小学 王海燕王海燕 教材分析教材分析 一面五星红旗 这篇课文写的是一位中国留学生在国外漂流遇 到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿 也不肯用国旗换面包 最后晕倒在 地 赢得外国友人的尊重和友情的故事 对三年级学生来说 课文 思想性比较强 不好把握 在这节课上 我运用了多媒体辅助教学 始终围绕主题 一面五星红旗 创设情景让学生品味文中重点词 句 在读中体会 我 的爱国之情 教学目标教学目标 1 用自学生字 新词的方法掌握本课的生字 新词 2 正确 流利地朗读课文 了解课文大意 理清文章的层次 体会到 我 对国旗的尊重和热爱 3 初步理解课文内容 明白我的处境艰难 教学重难点教学重难点 重点 1 用自学生字 新词的方法掌握本课的生字 新词 2 正确 流利地朗读课文 了解课文大意 理清文章的层次 体会到 我 对国旗的尊重和热爱 难点 明白我的处境艰难 体会到 我 对国旗的尊重和热爱 教学准备教学准备 教师 多媒体课件 写字小工具 学生 预习课文 搜集有关五星红旗的资料 课时目标课时目标 1 用自学生字 新词的方法掌握本课的生字 新词 2 正确 流利地朗读课文 了解课文大意 理清文章的层次 体会到 我 对国旗的尊重和热爱 教学过程教学过程 一 谈话导入 一 谈话导入 一 课件出示五星红旗图片 师 这是什么 关于它你知 道些什么 学生自由交流 师补充 二 导语 是啊 五星红旗是我们中国人的骄傲 不管在 哪里 它永远那些鲜艳 关于五星红旗有许许多多感人的故事 今天 我们就走进一位留学生和五星红旗的故事 板书课题 齐读课题 二 初读课文 掌握生字 新词 二 初读课文 掌握生字 新词 一 出示自学提示 1 标出段落序号 自由朗读课文 借助拼音把课文读通 读 顺 难读的地方多读几遍 2 按照自学掌握生字词的方法 分析字形 掌握生字特点 二 汇报交流学习成果 1 认读字词 理解词语 1 出示我会认 读准字音 2 认清字形 交流识记方法 书写生字 师示范书写 奈 漆 在短语中读 3 出示我会读 出示新词 4 四字词语 课件出示 顺流而下 做工精致 趔趔趄趄 无影无踪 荒无人烟 身无分文 5 在句子中读词 三 细读课文 了解文章大意 理清脉络 三 细读课文 了解文章大意 理清脉络 一 过渡 读课文就这样 注意轻声 注意难读的词 还要留心多音字 把字音读准确 现在 你可以用你喜欢的方式再 一次读课文 课文中还有其他的多音字 难读的词 你要特别留心 读完后 想一想课文讲的是谁和谁发生的事 是一件什么事 二 学生自由朗读课文 并思考 课文讲了一件什么事 想一想课文讲的是谁和谁发生的事 是一件什么事 用简要的语 言概括 三 交流文章大意 师提示注意记叙文的六要素 时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果 设计意图设计意图 初读是为了让学生从整体上感知文本 了解课文大 意 读课文要有目的 同时还应关注读中和读后的反馈 切实落实好 初读的目标 为品读课文作铺垫 四 精读感悟 体会处境 四 精读感悟 体会处境 一 出示图片 找找看课文的哪一段与这幅图一致 指名朗读第一自然段 思考 我 去漂流 都带了什么 为 什么要带一面五星红旗 设计意图设计意图 引导学生感悟五星红旗隐含的意义 体会 我 的爱国之情 二 现在 让我们再一次走进这个故事 看看是在美好的 假日里 我 经历了什么 建议你仔细地读读第三自然段 你可 以用自己的话来说 也可以用课文中的句子来说 三 自由说 预设 让我们一起来读读这些句子 出示句子 醒来的时候 发现自己被一块巨石挡住了 头和身子被撞伤 了好几处 筏子和背包都无影无踪 我迷路了 在荒无人烟的大山 里转来转去 直到第三天中午 我来到一座小镇 走进一家面包店 师 读屏幕上的字 对照课文 你发现了什么 生 少了一个 才 字 师 才 能够去掉吗 为什么 生回答 设计意图设计意图 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的过程 通 过学生与文本一次又一次的对话 教师一次又一次的引导 挖掘文本 的空白处 让学生进行想象 与文中的 我 产生共鸣 师 还有哪些词语表现出 我 的不容易 1 读懂句子 从这些句子中我们可以了解到哪些信息呢 1 随机理解 无影无踪 猜想背包里会有什么 2 可见当时我的情况可以用词来说 身无分文 3 随机理解 荒无人烟 猜想一下 这三天 我是怎么 过的 4 孩子们 这就是 我 当时的处境 此时的我多么想 学生接说 多么需要 学生接说 对啊 一个面包 对我来说是多么的重要 它意味着我的生命 2 读出情感 此时 我的心情怎么样 带着这样的心情读着段话 指名 2 人 男生读 师板书 伤痕累累 疲惫不堪 饥寒交迫 设计意图设计意图 在感悟 我 的艰难处境时 引导学生理解 荒 芜人烟 无影无踪 身无分文 等重点词 同时展开丰富的想 象 联系学生的生活经验 去感受 我 在漂流时遇到的困难 体 会 我 当时的心情 并且通过朗读把感受到的外化出来 在学生 的情感和能力方面有了提升 在为下文的学习做好铺垫 五 总结提升情感 五 总结提升情感 一 我的处境如此艰难 小镇的面包店就是我的希望 我 会怎么对面包店老板说明自己的处境呢 复述 学完课文后 用自己的话来说说 我 遇到的困难 进一步了解 课文内容 感受 我 处境的艰难 另外 提升了学生语言表达的 能力 二 以为向面包店老板说明了自己的处境 会得到面包店 老板的帮助 可老板愿