早期阅读价值与关键点

1 早期阅读的价值和关键点早期阅读的价值和关键点 一位教育家曾经说过 母亲温柔的读书声音是孩子童年最好的音乐 一个家庭没有书 就等于一间没有窗户的房子 可见 阅读对孩子的一生发展 影响是巨大的 那么今天 我就和大家一起来看看早期阅读的魅力和阅读的方法 先来了解一下早期阅读的价值 1 1 养成良好的听 说习惯 养成良好的听 说习惯 在给孩子的导读中 每位家长朋友都能看到孩子被绘本丰富的图画 富有想象的故事 情节 深深地吸引了 其实 这是就培养了他们认真倾听的习惯 阅读后或阅读中适当交 流和提问也帮助孩子练习了表达能力 2 2 促进语言发展与应用促进语言发展与应用 咱的一位会员朋友 女儿上幼儿园时 不知道怎么处理小朋友之间的矛盾 阅读了绘 本 小老鼠和大老虎 小老鼠和大老虎是好朋友 可是吃面包圈时 大老虎总要大块儿 玩游戏时 总是当好人 总让小老鼠给自己采花 有一次 小老鼠终于生气 不再和大老 虎做朋友了 这是 大老虎觉得一个人好无聊好孤单 开始讨好小老鼠 好吃的多给小老 鼠 为小老鼠采花 即使自己非常害怕 听过几遍这个故事后 这位会员朋友的女儿开始 模仿小老鼠 在受欺负的时候告诉对方 你再打我 我就不和你玩了 虽然是一句再 简单不过的话 却解决了孩子的现实问题 这比咱们简单的说教是不是更有效果呢 同时 家长朋友 在和孩子共读时 也可以围绕文章中一些形象性 有动感 重复的 语言 和孩子反复读 如 大象咕噜咕噜喝完了所有的水 一扭一扭的走开了 让孩子反 复重复咕噜咕噜和一扭一扭 像 我爸爸 中的 爸爸吃的像马一样多 游的像鱼一样快 对于幼儿园的孩子 还可以加上动作 更利于孩子的记忆 这些词语的积累将为孩子的书 面语言打下好基础 3 3 培养和巩固孩子的好习惯 比如讲究卫生 不挑食等 培养和巩固孩子的好习惯 比如讲究卫生 不挑食等 您是否希望孩子拥有好习惯 您是否想巩固孩子的好习惯 那就阅读吧 在做阅读推广时 和幼儿园的孩子共读了 小熊不刷牙 在共读中 就观察到了一个现象 大部分孩子在听到 没有牙齿会被嘲笑 不能吃好 吃的 不像只熊 时 会跟着说这些语言 并重复说 不刷牙不对 这就强化了他们对 不刷牙坏处的认识 巩固好习惯 同时 他们对最后一幅画表发了自己的意见 刷牙时 2 不能开水管 浪费水 应该上下刷 这也巩固了他们已经形成的节约用水和正确刷牙的 好习惯 共读后 有个小朋友给我说 老师 我从明天起会天天刷牙 问他为什么 他说 不能吃好吃的 别人也会不喜欢的 可见比讲道理更容易让孩子养成好习惯 这类书籍还有 我绝对绝对不吃番茄 我讨厌穿裤衩 大卫 不可以 4 绘本不仅是语言的艺术 也是一种以绘画为核心的艺术综合体绘本不仅是语言的艺术 也是一种以绘画为核心的艺术综合体 孩子的学习是从模仿开始的 没有见过油画是什么样的 就不可能去欣赏并应用它 这就是绘本的魅力所在 下面我们来看看市面上所卖的图画书和咱们绘本的差异 不同书中的形象非常相似 这就是电脑作图 而绘本却是一个形象在不同的书中有不 同的体现 这样就给孩子了一个丰富多彩的图画世界 那么在绘画时 孩子自然会有很多 可以画的内容 也会更加形象 除此之外 绘本的艺术手法也是非常多的 有的是钢笔画 爱心树 有的是水彩 画 有的是撕纸作品 小黄和小蓝 有的是贴纸绘画 我绝对绝对不吃番茄 还 有的是布艺作品 云朵面包 孩子学会欣赏这些不同的艺术表现形式 可以丰富想力 象和创造力 可能这些我们不懂得辨认 也不会给孩子解释 但我们需要把他们带到孩子面前 这 就够了 阅读就像一个宝藏 它的价值不菲 但如果我们不懂得开垦 也是无法获得的 下面 就我一起去看看如何和孩子一起选书 一起阅读 如何选书 如何选书 有位家长朋友她告诉我她是这样选书的 看书是否掉色 装订的是否结实 颜色是否 鲜亮 纸张的质量如何 其实 除了这些表面的特点来选书外 还需要关注不同年龄孩子的特点 这样才能选 择最恰当的 语言特点 语言特点 语音的发展 学前期 尤其是 2 4 岁 是人的一生中语音可塑性最大的时期 重在 培养孩子的语音 儿歌童谣 反复性的语言 小蘑菇 小蘑菇 你真傻 3 太阳 没晒 大雨 没下 你老撑着小伞 干啥 傻 晒 下 啥 这四个音 在反复读的过程中 学会这些相似音如何发 一个虎 一个豹 一个接着一个跳 同时 在选书时 对于小班可以是口语化的语言 对于中班和大班选书时 侧重文学 性和书面语言 例如 我不想生气 里边写到 从词汇的特点上 我们需要注意词语的韵律感 词汇的丰富性和书面化 理解力特点 理解力特点 鉴于孩子理解力有所不同 在选书时 需要兼顾人物关系和故事情节的复杂度 人物 的个数 场景的多样性 主题性 3 4岁的孩子 鳄鱼怕怕 牙医怕怕 故事情节简单 故事画面连贯性不强的书 主要 人物1 3个 动物类的图书 场景可以是1 2个 主题非常明确 不需要归纳 符合2 3条 即可 4 6 岁的孩子 松鼠先生和月亮 富有想象力 故事情节丰富的 连贯性强的 如 果被发现怎么办 还是送上天空吧 窟窿还可以补上 场景也不断变化 坚持不懈这个主 题是需要归纳总结的 符合 2 3 条即可 从理解力方面来说 需要注意情节连贯性和丰富性 主题性和场景设置 这四个关键 点 主题性的内容在小班时 可能不太容易理解 特别是需要归纳主题的 也就是您在给 他讲 松鼠先生和月亮 告诉孩子要坚持不懈时 他不是很理解 到中班时 再和孩子分 享其深层含义 小班重在培养孩子的读书习惯和兴趣 其他方面的参考 绘画艺术 绘画风格和形象多样性 4 图书的搭配 情感类 益智类 生命等 以往的经验 类似的故事结构 类似的故事 情节 熟悉的环境 兴趣等 选择好图书是阅读的第一步 第二步就是与孩子共读 为什么要提倡亲子共读呢 选择好图书是阅读的第一步 第二步就是与孩子共读 为什么要提倡亲子共读呢 专家提醒 在 13 岁以前 孩子的听力理解水平远远高于阅读理解水平 相比较自己阅 读 他更容易理解一些被大声说出念出的语句和概念 通过你的朗读 孩子很轻松地就扩 大了自己的词汇量 而且这种一对一的阅读交流方式亦是加强亲子沟通的一种完美途径 如何亲子共读呢 1 1 温馨舒适的环境温馨舒适的环境 阅读时 可以选择在舒服的沙发上 或者坐在地垫上 周围的色彩可以温馨一些 同 时 放些轻柔的音乐 亲子之间距离 建议家长朋友采用环抱式 两条腿插开 让孩子坐在其中 和紧贴并 排式 两人肩并肩 年龄较小时 采用环抱式 让孩子翻书 更利于培养孩子翻书和看书 的习惯 这样的坐姿和这样的氛围 会给孩子带来一种安全感 这种安全感是孩子爱上阅读的 保障 也是增进亲子感情的有效方式 2 2 固定的时间固定的时间 固定时间的目的就是要孩子养成阅读习惯 在和咱们家长朋友交流时 他们提到 自己没时间和孩子阅读 或者没有固定的时间 孩子愿意来让妈妈讲就讲 对于前者而言 我们每晚都要哄孩子入睡 孩子不愿意 我们就得想办法陪着 哄着 其实这就是时间 对于后者而言 首先来说这位妈妈已经能给孩子阅读了 就说明咱的共 读已经起步 如果坚持每天至少亲子共读 15 分钟 选定相同的一个或者几个时段就会更好 固定时间的目的 是培养孩子的阅读习惯 除了固定阅读的时间 也非常提倡随时阅读 两种方式结合 更容易培养孩子的阅读 兴趣与习惯 3 3 注重亲子共读过程注重亲子共读过程 A A 就是在故事开始之前不要忘记带孩子先来阅读书的封面 书的标题 这都可以让孩 子去想很多东西 那这个书的封面和书的标题实际上向我透露的是故事情节 主要人物和 故事最精彩的部分 通常是一本书里面最精彩的插图拿出来作封面 5 咱们来看看这个封面 一只卖力推月亮的松鼠 为什么要把月亮推走呢 而环衬已经开始讲故事了 告诉孩子这个一个大饼 如果没有这个信息 就无法理解 故事中月亮被一群老鼠吃掉了 其实这个前环衬和后环衬也可以这样理解 大饼丢后 爸爸给小男孩讲了一个松鼠先其实这个前环衬和后环衬也可以这样理解 大饼丢后 爸爸给小男孩讲了一个松鼠先 生和月亮的故事 最后 告诉孩子咱们的大饼变成了天上的月亮 在孩子受到挫折时 我生和月亮的故事 最后 告诉孩子咱们的大饼变成了天上的月亮 在孩子受到挫折时 我 们家长朋友有时候也可以这样通过讲故事来安慰孩子 们家长朋友有时候也可以这样通过讲故事来安慰孩子 B B 打开书之后 不要着急让孩子先来看文字 打开书之后 不要着急让孩子先来看文字 比方说有的家长怎么给孩子讲述 拿起一本书来 就像刚才 松鼠先生和月亮 一样 先来念 一天早上 松鼠先生突然惊醒了 因为月亮竟然掉在了他的屋檐上 你看这个字是 醒 这个词念 月亮 不要这样给孩子读 而是要多和孩子讨论图画 孩子对于图画 的感知力远远要强于我们的家长 那有的家长就会问我了 图画阅读有那么重要么 很 重要 读图能力强的孩子 在今后的看图写话和图表分析中会非常有优势 例如下面的两幅 图 一副是小学一年级的图 一幅是初中的作文题 一年级需要观察仔细 才能发现猫咪爬在桌子上 也想吃苹果 初中的这个需要具备 一定的分析能力 所以建议家长朋友先让孩子自己看图给您讲一遍 然后您再给孩子讲 C C 文字和图要并重文字和图要并重 咱们成人在拿到一本书时 会习惯于读文字 特别是面对新书 正是由于成人过分依赖文字的讲述 不注意引导儿童对图画所表达的故事的理解 造 成一些儿童不知道图画也表现故事 由于成人的误导 或者说孩子由于习惯了听成人看着 文字讲故事 他们认为故事只在文字中 他们会说 我不会讲 因为我不认字 不喜欢认 字 所以在给孩子讲的时候 一边指文字 一边指图画 例如 拿导读的书做例子 让孩子明白图画和字都是表达方式 同时也能把文字与图画对应起来 更利于孩子的 理解 毕竟他们的思维方式在幼儿阶段是形象性的 D D 利用手指 正确观察利用手指 正确观察 从左到右 自上而下从左到右 自上而下 E E 多种方式结合多种方式结合 阅读 可以互讲故事 角色扮演 分角色朗读 围绕故事情节讨论等 交叉使用 会 让孩子感受百变阅读 让阅读成为亲子交流的方式 成为一种享受 这些方式也会在今后 的交流中 陆续给家长朋友讲述 6 其实 阅读 就是一种交易 是您和孩子 与作者之间的交易 付出的时间 投入的 思考越多 书本回馈给您和孩子的也越多 好习惯 语言发展 听说能力 艺术水平的提 高 不是一蹴而就的事情 需要咱们不断的努力和坚持 在阅读的路上 校信通阅读俱乐 部与您同行 在结束之时 送给在座的爸爸妈妈一首诗 牵着蜗牛去散步 上帝给我一个任务 叫我牵一只蜗牛去散步 我不能走得太快 蜗牛已经尽力了 可每次总是挪那么一点点 我催它 我唬它 我责备它 蜗牛用抱歉的眼光看着我 仿佛说 人家已经尽力了嘛 我拉它 我扯它 我甚至想踢它 蜗牛受了伤 它流着汗