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文档简介

第 1 页 共 3 页 慈母情深慈母情深 教学反思教学反思 慈母情深 是课程标准实验教材五年级上册中 的一篇课文 课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事 的劝阻 毫不犹豫地给钱让 我 买 青年近卫军 的事 从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱 文 章描写细腻 情感真挚 语言浅显易懂 根据课标对五年级学生要求 以及文本内容的特 点 在教学第二课时时制定了以下学习目标 1 有感情地朗读课文 感受慈母情深 亲情无 价 2 初步了解环境和人物描写在表现人物思想感 情中所起的作用 3 通过对母亲外貌 动作 语言描写的重点句 段 体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激 热爱 与崇敬之情 回顾整节课的过程 我以 鼻子一酸 作为主线 带领学生通过文中具体语句 体会 慈母情深 通 过 以读代讲 让孩子品析语句 升华情感 学生在 本节课的表现也是可圈可点 课堂气氛活跃 教学环 节明确 也完成了本课设定的学习目标 整体效果良 好 但是在具体授课中 还是存在某些问题 第 2 页 共 3 页 一 对学生回答问题的训练不到位 在教学中 我大多数采用一问一答的形式对学生 进行教学 低估了学生自主学习的能力 应该在日常 教学中注重训练学生如何回答问题 回答问题大致分 为三步 1 读出找到的原文 2 说出语句中的重点词 语 3 谈理解 感受 以这样的形式训练孩子学会发 言 不仅能使孩子成为学习的主体 提高学生的理解 和口语表达能力 更能精炼教师的语言 使课堂不再 是教师讲学生听的单一形式 放手让学生学会学习课 文 二 评价不到位 评价语应该是每个教师都必须学习的重要部分 在本节课内 我的评价语格外匮乏 在孩子发言后 大多数我都选择重复孩子的回答 这样不仅对孩子能 力的提升毫无帮助 也没有对孩子进行针对评价 更 是浪费课堂时间的一种表现 评价语要有针对性 可以是对孩子的表扬 也可 以是对学生回答问题的指导 不要机械性的重复孩子 的回答 通过这节课的教学 各位同组教师的评课 我受 益匪浅 相信在以后的教学中我会正视自己在
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