语文人教版四年级下册《田园四时杂兴》教学设计

田园四时杂兴 教学设计 教学目标 学会 昼 耘 绩 这 个生字 正确读写 昼夜 耘田 绩麻 等词语 有感情的朗读 背诵古诗 默写古诗 体会诗词的内容 体会诗人热爱劳动人民的思想感情 领会诗歌的意境 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情 养成课 外主动积累的好习惯 重点 难点 通过读体会诗意 领会感情 培养学生的想象 能力 课时安排 课时 教学过程 一 激情导入 诗歌是诗人生命的冲动 感情的倾诉 情动于中而言溢于表 的诗词是语言的精华 因而学习诗 歌 要反复朗读 体会诗歌的韵律美 体会诗人的感情 达到与诗 人心灵相通 感情交融的地步 才会更好地领悟诗歌 今天 咱们 来学习一首诗 题目叫 四时田园杂兴 介绍作者 你知道这首词的作者是谁吗 以前我们曾学过他写的诗 你还记得吗 你能为大家介绍一下范成大吗 让学生自由说 可根据以前知道的或课前搜集到的资 料知道多少就说多少 介绍作者 播放 范成大的简介 资料 范成大 南宋诗人 字致能 号 石湖居士 吴郡 今江苏苏州 人 绍兴二十四年中进士 淳熙十 年因 58 岁病辞 此后 0 年隐居石湖 著有 石湖居士诗集 石湖词 吴湖录 等 范成大是一个关心国事 勤于政务 同 情人民疾苦的士大夫 他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得 到了充分的体现 范成大的诗 以反映农村社会生活图景的作品成 就最高 范成大晚年作的组诗 四时田园杂兴 是他田园诗的代表 作品 释题 四时 兴 是什么意思 谁能用自己的话说一说题目的 意思 并猜想一下诗文会写些什么内容 四时田园杂兴 共 首 分 春日 晚春 夏日 秋日 冬日 五组 二 初读古诗 初步感知 指导读准字音 读出节奏 请说说诗应该怎样读 明确诗歌的朗读方法 朗读诗歌 要求正确 流利 读出诗的节奏 听范读 个人自由朗读 指名试读 评议 读了这首诗 你能简要的说说诗歌写什么情景吗 小声自读 边想边画 诗中都写了哪些人物 他们分别在干什么 你是从哪儿看 出来的 引导回答上面问题 并小结板书 村庄儿女 耘田织布 童孙 学种瓜 三 学习诗文 探究诗意 自由读文 借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语 理解诗意 不懂的地方作上记号 昼 白天 耘 除草 耘田 在田里除草 绩麻 把麻搓成线 各当家 各人都担负起一定的家庭责任 未解 不懂 供 参加 耕织 耕田织布 傍 靠近 桑阴 桑树下 小组讨论 全班交流 指名试着概述全诗大意 白天除田草 夜里搓麻条 村里的男女都担家 幼童不懂耕田织布 也在桑树荫下学着种瓜呢 质疑 四 品词赏句想象悟情 赏析 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 诗歌一 二句写了什么内容 明确 农民劳动的繁忙景象 想象 昼和夜分别指什么 围绕耘田绩麻启发想象农 民们除了 耘田绩麻 还要干些什么活 插秧 收割 犁地 积 肥 想象范成大见此情景会对 村庄儿女 说些什么 辛苦 勤劳 各有各的本事 结合想象诵读 读出敬重之情 读出诗的节奏 反复读 自由读 指读 评读 教师读 学生再读 做着动作竖着大拇指来读 齐读 赏析 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 引导学生观察图画 描述画面内容 抓住儿童神态 动作 想象其语言 你们喜欢这些小孩子吗 天真 勤劳 不怕苦 好 学 可爱 爱劳动 品后指导诵读 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读 读 出小孩子的调皮可爱 读出小孩子的聪明好学 读出你自己的喜爱 之情 一遍一遍地读 一次比一次读得好 五 有感情地朗读全诗 指导背诵 放声自由读诗 想象其意境 体会农民一家辛勤劳动的 生活 指名读 老师配乐吟读 学生入情入境的齐读 朗读中自然成颂 六 总结 这首诗风格清新自然 语言亲切朴实 富有泥土气息 描 写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好 七 知识的延伸 说明 四时田圆杂兴 还有 首 田园诗人还有很多 孟浩然 王维 陶渊明 课件 再学习一首 课件 田园诗篇 在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然 喜欢田 园生活 如陶渊明 杨万里等 老师这里再提供两首诗人们在田园 生活中写下的诗让大家