泉水教学设计

教学目标教学目标 1 学会 罐 等 8 个生字 会写 股 等 3 个生字 2 正确 流利地读好全文 品词赏句 积累语言 3 初步感受泉水的 多 清 甜 美 的特点 初步 体验泉水的欢快 急切的心情 教学准备教学准备 课件一组 有关泉水流过地方 山上 山腰水池 山涧平地 山坡果园 山谷 山下 的动态情景与相 关文字的幻灯片及图片 一曲 泉水丁冬 的歌曲 生字 卡片 教学过程教学过程 一 在情境创设中激发学习兴趣一 在情境创设中激发学习兴趣 1 激趣谈话 小朋友 生活中谁见过泉 学生自由说话 2 简介 泉水 老师这里有几组 泉水 的生活照 播放 泉水丁冬 音乐 教师随滚动的课件介绍泉水的 照片 学生边听边思考用一个词来形容看到的泉水 3 揭题并读好课题 4 学习 泉 字 设计意图 联系生活的目的是调遣学生知识库存中已 有相关知识 激发其学习兴趣 运用课件直观介绍泉水是 为下文想象说话铺路 二 在整体感知中积累语感二 在整体感知中积累语感 一 初读 大声地朗读 课文 自学生字新词 1 自由读读 画出自己遇到的生字 看看你自己能解 决几个生字 教师预设了 A B C 当学生学有困难之时随 时调用 2 交流 反馈 1 交流自学的生字新词 预设 A 用媒体展现文本第一 段情景 巩固 3 个生字 哦 股 缝 预设 B 用图片 识字 图片一为水罐 天然水塔 认识 罐 塔 图片二 为杜鹃 引出画眉鸟等 预设 C 理解 清脆 一词 边读 边想象与词语相关的情景 设计意图 识字正音是读通课文的基础 又是低段的 重点 本环节的预设可以帮助学生学习词语的方法 真正 体现主导与主体的关系 二 二读 自由读通 全文 触摸语感 师 学词原来会这样有意思 那么我们把这些生字宝宝 送回到句子中 会更有味道 赶快找到一段或几段读给同 桌听 试试看 你肯定行 1 检查课文 指名合作读好课文 教师相机点拨 正 音 推荐朗读最好与需要帮助的学生来参与初读这一环节 如果学生都能读通顺那就跳过这环节 预设一 第五段中读 漏 字的句子 画眉鸟在尽情 地歌唱 中的 在 字 让学生比较 在 字的作用 预设二 第四段中读破句的句子的正确的读法 泉水 流到山坡的果园里 果树大口大口地 喝水 让学生感悟 大口大口 是个重复的词语 不能分开读 它是说明喝 水的程度或状态 同时以此为契机进行词语积累 让学生 说说类似的词语 如 嫩黄嫩黄 碧绿碧绿 雪白雪白等 重叠形式的词语 预设三 第六段中读 多 字的情况 他们互相约定 大海里见 再见 与 见 两个词的区别 设计意图 教师不放过每一位学生 采用不同方式帮 助 指导 引领学生把书读通 读好 关注读通课文这一 环节等于关注学生的知识缺陷与理解的错位 同时培养了 学生良好的阅读习惯 三 三读 默读 课文 揣摩文路 1 小朋友们 默读时候不发出声 也就是在心底里读 读 想想泉水到过几个地方 找到课文中句子并拿笔圈出来 想想 泉水来到这些地方干什么 交流 师用课件出示句子 泉水来到 学生讲 教师板书 水池 平地 果园 山谷 课件 展示 4 句完整的句子 教师多次变换形式引读这些句子 2 练说 读好一句话与四句话 1 上述四个句子 我们可以用一句话来表达吗 学生 开火车练说 在练说中感悟 和 字的用法 泉水来到 和 2 用上 先 接着 然后 最后 等关联词说说课文 的大意 学生大面积地练说 帮助学生在说中明白说话是 有一定顺序的 培养学生的概括能力 设计意图 整体感知是重点品味的基础 这个环节设 计的目的是让学生放下书本仍能记得内容 为第二课时的 精彩而蓄积力量 其二是搭建语言实践平台 理解简单与 具体的语言概念 提高学生的语言素养 培养学生良好的 语感 四 再读课文 你会有更多的发现 1 预设一 词语的巧用 师 细心的小朋友会发现文中并不是用 来到 一个词 赶快读读课文 作者是怎样描写泉水到的地方的 跟谁说话 泉水流进山腰的水池 来吧 来吧 我的水很多很多 山上有一座天然水塔 泉水流过山间的平静 照吧 照吧 我的水很清很清 像一面明亮的大镜子 泉水流到山坡的果园 喝吧 喝吧 我的水很甜很甜 喝饱了 你们能结出更大更甜的果子 泉水穿过静静的山谷 唱吧 唱吧 我的琴声很美很 美 正好为你清脆的歌声伴奏 2 预设二 词语的妙用 1 用视频让学生感受用词的准确性 如 流进 水 池 穿过 山谷 2 读好横线上的词组 3 文中像这类词组很多 找出来读读 同桌互助互 评 3 引读课文最后一段 难怪泉水 丁冬 丁冬 地在弹 琴呢 唱着 蹦着 多么欢乐的泉水啊 想一想 还可以说 的 泉水 再次说话练习 设问 泉水为什么快乐 我们来看看 出示动态课件 设计意图 来到 与文中的 流进 流过 流到 的区别 用视频形象地展示了 流进水池 穿过山谷 的动态画面 让学生由此领悟作者用词准确 从预设一中 学生学会细心 明白用词严谨 讲究方法 从预设二中学生 学会欣赏 领悟不同词语表达同一个意图 文章就更加生 动 三 在潜心品读中体验快乐之情三 在潜心品读中体验快乐之情 1 观看课件 请同学们边欣赏课件边读课文第一段话 请你说说你想到什么 教师视学生的感悟情况作出相应的 点拨 2 交流 反馈 预设一 品赏 冲 字 力量大 颈头儿