六年级数学上册《确定位置》教学反思_第1页
六年级数学上册《确定位置》教学反思_第2页
六年级数学上册《确定位置》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 六年级数学上册六年级数学上册 确定位置确定位置 教学反思教学反思 位置 的教学内容是第一学段相应教学内容的 扩展和提高 学生在低年段已经学习了如何根据行 列确定物体的位置 并通过中年级 位置与方向 的 学习 知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的 位置 本课在此基础上 让学生学习用数对表示具体 情境中物体的位置 进一步提升学生的已有经验 培 养学生的空间观念 一 结合具体情境 贴近学生生活实际 创造性 的处理教材 借用教材的情境与问题这一思路 先从学生自己 班上的座位情况这一真实的课堂情境引入 再把情境 图作为巩固练习 因为讨论的是学生每天都坐的位置 所以很容易激发起学生兴趣 使教材内容更加丰富 练习时的城市街区图 火车票 电影票 地球的经纬 线等等 使学生体会到我们生活环境中 存在着大量 的数学知识与问题 从而激发学生的学习兴趣 促进 教学活动的生成 效果较好 二 创设了良好的课堂学习氛围 活动形式多样 有趣 让学生感受学习的兴趣 树立学好数学的信心在 第 2 页 共 3 页 课堂教学中是非常重要的 我让学生从自己十分熟悉 的座位入手 用自己唤起探究如何确定位置的欲望 在学生探究确定位置的方法时 我不急于告诉学生答 案 而是让学生开动脑筋 尝试用自己的方法去描述 组织学生讨论谁的方法比较好 引入 数对 表示位 置的方法时 我没有直接讲授 而是让学生运用自己 喜欢的方式表示 此时 本课重要的知识点从学生之 口引出 使学生获得极大的满足感 更进一步激发学 习兴趣 同时从学生已有的知识经验中逐步抽象出数 学的表示方法 也使学生更易理解和接受 结合具体情境 贴近学生生活实际 创造性 的处理教材 借用教材的情境与问题这一思路 从学生自己班 上的座位情况这一真实的课堂情境引入 再把情境图 作为巩固练习 因为讨论的是学生每天都坐的位置 所以这一交换就很容易激发起学生兴趣 使教材内容 更加丰富了 练习时的城市街区图 火车票 电影票 地球的经纬线等等 使学生体会到我们生活环境中 存在着大量的数学知识与问题 从而激发学生的学习 兴趣 促进教学活动的生成 效果较好 创设了良好的课堂学习氛围 活动形式多样 有趣 第 3 页 共 3 页 让学生感受学习的兴趣 树立学好数学的信心在 课堂教学中是非常重要的 我让学生从自己十分熟悉 的座位入手 用自己唤起探究如何确定位置的欲望 在学生探究确定位置的方法时 我不急于告诉学生答 案 而是让学生开动脑筋 尝试用自己的方法去描述 组织学生讨论谁的方法比较好 引入 数对 表示位置 的方法时 我没有直接讲授 而是让学生运用自己喜 欢的方式表示 此时 本课重要的知识点从学生之口 引出 使学生
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论