语文人教版三年级下册17　可贵的沉默

附件 2 大足区大足区 20172017 年新媒体新技术优质课大赛年新媒体新技术优质课大赛 教学设计表教学设计表 所在学校大足区第三小学所在学区大足区 姓 名李玲年 级三年级 手机号码课题名称17 可贵的沉默 教 学 过 程 教学环节教学内容与活动目标新媒体新技术使用分析 谈话导入1 大家喜欢什么样的课堂氛围 导入课题 2 那怎样做我们的课堂才能热 闹 愉快 兴奋 引起学生 学习兴趣 3 老师也喜欢这样的课堂 那 大家不喜欢什么样子的课堂 4 对 大家和我有同感 尤其 是老师在课堂中遇到同学们都 沉默的时候更是郁闷 板书 沉默 同学们请跟我一起书空 有一位老师也遇到了课堂上的 沉默 但是他却感觉到这样的 沉默是 可贵的 补充课题 可贵的 这是怎么回事 让我们 一起走进 17 课 利用电子白板幕布的功能 强调课题 既吸引了学 生的注意力 又能重感受 课题 使学生印象深刻 初读课文 整体感知 学们初读课文 注意读准字音 读通句子 难于理解的地方多 荧光笔勾画 吸引注意力 同时提示重点 读几遍 并思考这篇课文写了 什么 读中感悟 理解内容 1 理解文意 给两幅插图别起 个好听的名字 2 请同学们快速浏览课文 找 出哪些自然段写的是第一幅图 的内容 3 要求 自由读 读流畅 边 读边用 画出学生回答 的话 注意句子中的标点符号 读出各自的语气来 表演 1 9 自然段 4 咱们一起合作演一演吧 5 请大家交流一下你过生日时 爸爸妈妈给你的什么祝福 当时你有什么感觉 那一刻你 觉得妈妈对你怎样 6 可是老师的又一句问话使原 本热闹的教室霎时安静了下来 找出哪些自然段写了第二幅 图的内容 请同学们默读文章 11 13 自然段 找出最能体现 他们沉默的词语 7 寂然无声 是一种什么状 况 曾经学过一个和他意思相 近的词 课文中那句话告诉了 我们寂然无声的意思 请同学 们把这种静悄悄的感觉读出来 齐读 指名读 8 刚才还那么快乐地交谈着 那么兴奋地展示着生日礼物和 祝福 那么神气十足的享受着 父母的爱 为什么一下子沉默 了 假如你是其中一位 请拿起 利用书写功能 让学生写 出自己起的名字 使学生 更主动地参与到教学活动 中 荧光笔勾画 提示重点 提高学生注意力 利用电子白板漫游功能 插入课文图片 增加课堂 趣味性 提高学生兴趣 智能笔勾画 明确课文内 容 用放大镜的功能 强调 寂然无声 引发学生关 注理解 笔 写出你此时的想法以 我 低下头 心想 9 老师也和你们在一起沉默着 你猜猜我怎么也沉默了 老师 在等待什么呢 老师期待的最 珍贵的东西是什么 10 这份可贵的沉默后来发挥 了很大的作用呢 瞧 一分钟的 沉默之后 孩子们那一道道躲 闪的目光又从四面八方回来了 感觉轻松 又有点兴奋 让 我们一起放松吧 齐读 11 这时的热闹和沉默前的热 闹有什么不同呢 你要如何回 报呢 计时器功能 提高学生注 意力 专注于思考 使用拖动功能 实现生机 互动 增强趣味性 延伸点题 升华情感 1 小结点题 升华情感 短短一节课 你们在享受 父母爱的同时 感到无比的幸 福与快乐 你们又在沉默中学 会了感恩 懂得了在享受爱的 同时也要回报爱 在沉默中 我们感受了爸爸妈妈的爱的呵 护 在沉默中 我们学会了享受 爱的同时去关爱父母 奉献爱 在沉默中 我们共享幸福 共创 欢乐 作为孩子你们在沉默中有 所收获 作为老师 我也同样有 着巨大的收获 大家知道吗 做老师最大的享受是什么 今天的沉默中 老师看到了你 们成长 享受着耕耘的快乐 这是我发自内心的话语 你能 感受得到吗 让我来听一听吧 利用电子白板纹理刮一刮 的功能 让学生文理笔刮 出 游子吟 这一过程 不仅满足了学生的好奇心 享受了刮的乐趣 更促进 了学生对父母的爱的理解 齐读 2 读中悟 悟中读 唐朝诗人孟郊在 游子吟 中写道 谁言寸草心 报得 三春晖 父母不但给与了我 们生命 而且含辛茹苦 任劳任 怨的养育我们 我们也要学着 回报他们的爱 感恩的心 3 作业布置 课件现场展示稿 这篇精读课文的主要内容是 上课时 老师从孩子们那里了解到 几 乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺 孩子们因此而 感到骄傲和快乐 知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个 而没有一个孩子 向爸爸妈妈祝贺生日 强烈对比之下 孩子们沉默了 老师抓住这一契 机 引导孩子们懂得了要关心父母 并学会以行动回报父母对自己的爱 课文以课堂教学进程为线索 以师生对话交流为主要形式 以孩子们的 情绪变化为描写的主要内容 由兴奋 快乐到沉默 又从沉默渐渐回到 热闹 抓住人物的神态 动作 进行细致 生动地描述从而再现场景 是本课一个突出的特点 本课时的重点和难点是 读懂课文内容 领悟 父母对自己的爱 懂得怎样回报父母对自己的爱 真正理解这种沉默为 什么可贵的道理 为了达到以上教学目标和解决重难点 根据语文课程标准 本堂 课中我利用电子白板的放大镜 书写 漫游 拖拽 纹理笔等功能 设计了互动环节 以期能达到课程标准中的目标要求 1 导入时 利用电子白板幕布的功能 强调课题 既吸引了学 生的注意力 又着重感受了课题 容易与课文中的孩子们产生共鸣 为学习课文奠定情感基础 2 初读时 荧光笔勾画 展示朗读要求 便于学生明确思考朗读 的要点集中学生的注意力 同时引入对课文的理解学习中 3 在理解中 运用文字书写提高学生的参与感 调动积极性 我 运用现场调取课文的方法提高学生的注意力 结合插图 根据生活经 验让学生想象当时的情景 用放大镜的功能强调 寂然无声 理解词 意 用计时器功能 调动学生的积极思考 提高效率 用拖动功能 既调动了学生的积极性 活跃了课堂气氛 又提高了教学效率 让学 生在学中玩 玩