数学北师大版二年级上册乘法的初步认识

一 教学目标 知识与技能 1 通过练习 加强对乘法的进一步认识 并进一步理解乘 法的意义 2 能运用乘法的意义解决简单的实际问题 3 进一步学会解答乘法的文字题 情感态度 价值观 通过练习提高分析能力和解决问题的能力 过程与方法 通过动手操作 合作探究进一步理解乘法的意义 二 教学重点 难点 教学重点 理解乘法意义的练习 文字题 相关的实际问题的练习 教学难点 运用乘法的意义解决实际问题 三 预计教学时间 1 节 四 教学活动 师 我们已经初步学了乘法的意义 今天我们来上一节练 习课 板书 读 一 基础练习 师 今天有一位与你们同龄的小朋友想带你们去一个地方 看看是哪里 她在干什么 师 摘完草莓后 她遇到困难啦 你能帮她算一算一共摘 了多少个草莓吗 看图说图意 再在练习纸上写 最后说说是怎么想的 1 看图并列出乘法算式 师 师 小兔子闻到了草莓的香味 也赶了过来 看看有多少 只小兔子赶过来啦 你能算出来吗 写在练习纸上 反馈时说说 你是怎么想的 关键说请图中是求几个几是 多少 2 先让学生认真看图 弄清楚每堆有几只熊猫 一共有几 只 师 不但兔子来到了我们的课堂 连我们的国宝熊猫也来 了 你们看 看这幅图 你看到了什么 说清楚几个几后 填空 师 同学们可真厉害 可是如果没有图看 你会写乘法算 式吗 只写算式 不写结果 不写读作 用嘴巴读就可以 了 练习一 写出乘法算式 再读出来 独立完成 4 个 2 相加 5 个 3 相加 2 和 6 相 乘 师 请一位小老师来说说你是怎么做的 师 老师有疑问 为什么第三题也要用乘法来算 不是只 有几个几相加才用乘法算吗 口答 读作 读作 读作 二 提高练习 师 二年 1 班的孩子表现那么好 吕老师想让你们放松一 下 跟你们玩一个游戏 不过有一个条件 谁能回答吕老 师的问题谁就可以玩 师 请第 1 组四人小组起立 请问现在站起来的有几人 师 请第 1 2 组四人小组起立 请问现在站起来的有几人 是几个几相加 乘法算式怎么列 师 再加第 3 组四人小组 现在又有几人 再加 1 个 4 师 请第 1 组四人小组坐下 还剩下几人 减去 1 个 4 师 二年 1 班有一个小组是 6 个人的 请这个组起立 现 在又有多少个人啊 能用乘法计算吗 师 相同加数相加才可以用乘法来算 师 还有好多同学想玩游戏 好吧 老师再出几道题目 更多的同学能玩游戏 师 请第二大组起立 请问站起来有几人 师 再请第三大组起立 现在呢 再加 1 个 12 师 最后请第四大组也起立 现在有几人啊 再加 1 个 12 2 玩游戏 邮递员送信 师 还有好多同学不服气 没关系 等会谁最认真听 我 就让谁上来玩游戏 师 我们要当邮递员 把一些乱七八糟的信送回家里 看 看你能不能当一个好的邮递员 把贴纸贴在黑板上 三 拓展练习 师 生活里也充满着数学问题 例如每星期的大课间 有 些同学是分组跳大绳的 这里也有数学问题 1 课本 49 页第 9 题 先让学生独立完成 作为采集数据 看图说图意 重点说出 每组有 4 个小朋友跳绳 有 3 组 就是求 3 个 4 相加是多少 用加法或者乘法来算都是正确 的 想 每组有 个小朋友跳绳 有 组 就是求 个 相加 2 6 辆小汽车 轮子的个数 5 朵花 花瓣的片数 3 100 个 相加 四 板书设计 乘法的初步认识练习课 相同的加数 个数 个 相加 求 3 个 4 相加 用乘法算 3 4 12 个 答 一共有 12 个同学 五 教学效果评价 小测题 质量评价标准 28 页例 4 例 5 六 教学反思 1 5 5 5 5 5 不能放在乘法的意义这个内容里 因为这 不是乘法的意义 只是与 5 5 5 这条算式的结果相等而已 2 因为对学生不熟悉 游戏环节有点乱 例如让学生分组 起立 说清楚几个几 如果能让学生围圈