语文人教版五年级下册《草原》教学设计

草原 教学设计第一课时 天津市东丽区滨瑕小学 张加娥 教学目的 1 培养学生结合上下文理解词语的能力 2 用 分析 概括 分析的阅读方法指导学生阅读 3 学习景物描写的方法 体会景物描写在文章中的作用 4 培养学生热爱草原 热爱草原人民的思想感情 教学重点 1 体味语句在文中的作用 学习景物描写的方法 体会景物描写在 文章中的作用 教学准备 课件 教学过程 一 导入课题 播放草原风光视屏第一自然段 书写课题 草原 二 理清思路 一 齐读第一句 这次 我看到了草原 体会其作用 点拨 比较读 哪句更好些 好在哪 这次 我看到了草原 我看到了草原 好处 1 点题 2 表达夙愿得偿的快感 3 引出下文 二 读全文 概括一下老舍看到了草原几大特色 草原美 草原人好客 说明 初读课文课文时 抓住全文的总 起句 这次 我看到了草原 体会作用 概括草原特点 既理清了 文章思路 又训练了学生概括能力 三 学习第一自然段 过渡 学习第一自然段 欣赏一下草原是怎样美 一 引读 这次 那里的天 在天底下 怎样不茫茫呢 看 四面 平地 小丘 羊群 那些小丘的线条 在这种境界 体会这样引读的作用 理清本段顺序 天 地 感受 二 再师生配合读第一自然段 思考 草原景色有几美 再 指名回答 1 大 文中词句如 一碧千里 轻轻流入云际 着重结合课文 理解 不茫茫 文中指绿得不单调 不空旷 2 绿 文中词句如 四面都有小丘 平地是绿的 小丘也是绿的 那些小丘的线条 轻轻流入云际 一碧千里 绿得辽阔 绣 上白花 绿得明丽 翠色欲流 绿得浓重 轻轻流入云际 绿得有 生机 点拨 翠色欲流 欲 将要 现代汉语大词典 想象 轻轻流入云际 到处一片碧绿 风吹草浪起伏 像轻轻的流 水 流向远方 一直和天上的云相连 3 静 蕴含动 羊群一会上了小丘 有牛马但不出声 因陶 醉景中 这里将草原的风光浓缩为 大 绿 静 三个特点 抓住这三大 特点细细体味 使语言训练与感情的陶冶融为一体 三 在这境界中老舍先生怎样呢 陶醉了 体会既 又 连用作用 既 又 连用 表明各种情感兼 有 不知怎样才好 流露作者对草原的热爱之情 感受作者描写 草原上的马牛的作用 借动物的表现进一步表达作者对草原的情感 学法 先初读课文概括草原有几美 然后再精读课文 体会怎样美 即 分析 概括 分析 这样理解就更深刻了 四 学习第二自然段 过渡 草原不仅具有大 绿 静的特点 在那里行车也是独具特色 文中用哪个词 洒脱 这个词可以换成哪写词语 对学生 进行词语理解和词语运用训练 配合读文 一女生读 初入草原 忽飞忽落的小鸟 一男生读 走了许久 快了 快到了 女生齐读 忽然 在汽车左右与前面引路 全体齐读 静寂的草原热闹起来 女齐 欢呼声 男齐 车声 女齐 马蹄声 全体齐读 响成一片 四 体会这样读文的作用 1 草原由静寂变得热闹了 2 草原人 民迎接远客 3 写出来草原人民热情 五 课文中作者怎样描写草原人民热情 怎样美 1 飞马迎客 忽然 像一阵风吹来似的 远处的小丘上出现了一 群马 马上的男女老少穿着各色的衣裳 骏马飞驰 襟飘带舞 像 一条彩虹向我们飞过来 一个 吹 写出了动态美 骏马飞驰 襟飘带舞 彩虹飞来 色彩斑斓 各色衣裳 场面壮观 如七 色彩虹层层叠叠 2 用声音烘托热情 增强节奏感 和场面的热烈感 运用轮读方式创设了一个由静到动的情境 巧妙完成了从景到情 的过渡 五 学习后三自然段 合作学习 先概括后三自然段是在什么地 方 出现什么事 草原人民情感怎样 包外 相见 激情 包内 款待 盛情 草原 话别 深情 小结学习收获 作业 作者是怎样把草原人民相见时的激情 款待时的盛情