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武松打虎武松打虎 教学设计教学设计 2012 02 26 11 41 35 分类 教学设计 字号 订阅 教学目标 1 领略名著的经典表现 2 理解武松的性格特征及其表现方法 教学重点 体会武松的神及粗 教学难点 迅速把握人物形象的特点及表现方法 教学过程 一 看 武松打虎 视频片段 仅摘取 打 的片段 二 简介 水浒传 及其作者 这就是著名的武松打虎 它本源自于 水浒传 水浒传 我国古代四大 名著之一 作者是施耐庵 罗贯中 三 速读课文 整体把握 用最简洁的语言概括故事情节 四 朗读打虎段 1 标画出表现武松和虎动作的动词 虎 扑 掀 剪 武松 闪 躲 闪 劈 跳 揪 按 踢 打 其实 真正体现武松和虎的气势的还不是这几个动词 而是另外一个字 这个字在写他们过招时用得最多 只 2 一生读虎句 一生读武松句 读出两者的气势 特别注意的是 读时 要突出 只 3 同位结合 比划武松打虎 要求 边比划边口述 用上文中的动词以及自己认为关键的词 五 分析武松之 神 1 说武松是 神人 那就是说武松是高人一等的人 是超乎寻常的人 那 咱们先说说武松的 神 之处 武松哪里高人一等 超乎寻常 2 纵观全文 武松是 神人 的表现还有哪些 各组组内交流 看哪个组找得快 找得准 找得多 根据学生回答情况提示 不要忽略环境描写 3 为什么还要写酒家 榜文 猎户还有环境 为了衬托 六 分析武松之 人 神人 神人 说明武松除了 神 的一面 还有 人 的一面 武松 哪些言行表现了他还有普通人的一面 比如 当虎跳出来时 文中说 武松见 了 叫声 啊呀 从青石上翻将下来 便拿了梢棒在手里 闪在青石边 这说明什么 说明武松面对突如其来的事 他也会惊 也会怕 第一反应就是 得马上闪到一边去 赶快躲起来再说 1 那么 在本段中 还有那些语句表现了武松是 人 找出来 读一读 说一说 各组组内交流 看哪个组找得快 找得准 找得多 扼要读一读 说一说 1 面对怒虎 他 慌 于防守 梢棒也因为 慌 而误劈住树 断了 2 寻思将死虎拖下山 大概是为了向酒家炫耀 这是不是表现他有点俗人 情怀 3 结果没拖动 说明他的力气也会用尽 也会累得动惮不得 2 纵观全文 还有什么文字表现了武松 人 的一面 各组组内交流 看哪个组找得快 找得准 找得多 扼要读一读 说一说 1 不听酒家劝 还说粗话 他 粗 2 第一次看到榜文时 他猜疑酒家 这说明他也有俗人心肠 3 第二次看到榜文时 他犹豫了 害怕了 这也是人之常情 犹豫后的心 理活动 表现他自负 4 酒喝多了照样也醉 人之表现 5 结尾处 打虎累了也会乏 也要睡觉的 七 总结 1 现在的武松 在你心目中是一个怎样的形象 2 作者为了表现一个真实的武松 主要用了什么表现手法
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