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2121 乡下人家 乡下人家 孝南区陡岗中心小学 夏映红 教学目标 教学目标 1 通过朗读 感悟 交流 再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点 积 累优美的语言 感受田园诗情 产生对农村生活的兴趣和热爱 2 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情感的表达方法 教学重难点 教学重难点 重点 随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受乡村生 活的美好 难点 了解课文的叙述顺序 体会从平凡的事物 普通的场景展现出来的 乡村生活的美 从而学习作者的表达方法 教学准备 教学准备 PPT 教学流程教学流程 一 图片导入 师出示几张图片 蹲在水塘边洗衣物的老奶奶 挑着重担走在田埂上的妈 妈 搭建好了的整齐的瓜架 四处觅食的鸡群 这是我们多么熟悉又亲切的场 景 是的 这就是 乡下人家 板书课题 二 初读课文 1 我们每个乡村孩子都有一个乡村梦 师激情朗读 乡村梦 如果说 乡村是一首歌曲 那么 我们的乡下人家就是这首歌中一个个快乐的音符 如 果说 乡村是一幅画 那么 我们的乡下人家就是这幅画中一个个精彩的片段 2 请同学们快速浏览课文 说说作者向我们描绘了几个精彩的片段 你想 给它们分别取一个怎样美妙的名字 3 生根据图片汇报 师适时板书 瓜藤满架图 花开四季图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 农家晚饭图 织娘晚唱图 4 课文哪一句话概括出了这六幅图的特点 课件出示句子 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 三 品读课文 作者描写了六个精彩的片段 那么哪个片段最能让你感受到乡下人家的独 特和迷人呢 请同学们自由读文 拿起笔 在让你感受到独特迷人的句子下面 画上横线 并写一写你的感受 师根据学生的汇报 出示句子 重点品读 互相交流 1 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼 门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 别有风趣 是什么意思 乡下人家 别有风趣的装饰 指的是什么呢 为什么说这些装饰比石狮子或大旗杆可爱多了 师 正是因为乡下人家门前门前 板书 的这些装饰是纯天然的 不加雕琢 的 所以才显得那么的可爱 所以说 这是乡下人家一道独特 迷人的风景 请生读出这里的可爱 独迷人 2 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探 出头来 在这句话中 有个字用得特别妙 你能找出来吗 你可以将 探 换成什么 如果去掉好不好 屋后屋后 板书 的春春 板书 笋也是乡下人家一道独特 迷人的风景 请生读出竹笋的调皮 可爱 3 从他们的房前屋后走过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸡 在竹林 中觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步的走来走去 看到这只母鸡 你想到了什么人 你仿佛看到了一只怎样的母鸡 并 请女同学温柔地把描写母鸡的句子读出来 这又是一只怎样的雄鸡 你是从哪里看出来的 请男生读出雄鸡的威 武 这是在城市看不到的 所以说 这又是乡下人家一道独特 迷人的风 景 我们一起读吧 4 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 作者用了哪两个词来形容这些花 它们是什么关系 朴素和华丽 作者为什么说这些花既 朴素 又 华丽 这样说矛盾吗 为什么 师 这些浑然天成 又色彩艳丽的鲜花 是乡下人家一道独特 迷人 的风景 让我们来美美地读一读 5 即使附近的石头上有妇女在捣衣 它们也从不吃惊 你从 从不吃惊 这个词读出了什么 带着我们丰富的想象来读一读这句话 6 他们把桌椅饭菜搬到门前 天高地阔地吃起来 天边的红霞 向晚的微 风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是他们的好友 它们和乡下人家一起 绘成了 一幅自然 和谐的田园风景画 天高地阔地吃起来 是怎样吃的 天高地阔 地吃饭的环境又是怎样的 如果你在这样的环境下吃饭会感觉怎样 跟你平时在家吃饭一样吗 让我们把这种吃饭时轻松 快乐的感觉读出来 7 月明人静的夜里 它们便唱起歌来 织 织 织 织呀 织 织 织 织呀 那歌声真好听 赛过催眠曲 让那些辛苦一天的人们 甜甜蜜蜜地进 入梦乡 刚才你的脑海里出现了怎样的画面 这画面给你什么样的感觉 请你通过朗读 把此时秋天秋天 板书 夜晚宁静的感觉读出来 8 小结 文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季的时间顺序交替描写 展现了乡下人家朴实自然 和谐 充满诗意的乡村生活 也赞扬了乡下人家热 爱生活 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园 装点自己的生活的美好品质 乡间美景真是看都看不够 我们不由得发出了和作者一样的赞叹 齐读 乡 下人家 不论什么时候 不论什么季节都有一道独特 迷人的风景 四 延伸拓展 多媒体出示 课后小诗 在天晴了的时候 请大家有感情的朗读 有兴趣的 同学可以背下来 五 作业布置 1 准备开展一次 走进田园 的综合性学习活动吧 2 积累好词 佳句 把你认为写得好的词 句摘
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