山西大学工程学院土本0510、0511班发展规划.doc

山西大学工程学院土本0510、0511班发展规划2006-12-30 9:46:00点击：186第一篇 理论在我国现行高校管理体制中,仍然以班集体为学校的基本细胞,因此,做好班组文化建设是对高校学子进行教育的重中之重。班级文化是班级物质文化财富和精神文化财富的总称,是一个班级文明,健康,向上的基本标志。它包括物质文化,制度文化及由知识文化,课余文化, 舆论文化,人际关系等组成的精神文化。物质文化是班级文化的表层结构,制度文化是班级文化的中层结构,精神文化是班级文化的深层结构。班级文化作为一种环境教育力量,对同学们的健康成长产生巨大影响。班级文化建设的终极目标就在于创设一种具体的集体学习氛围,陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。班级文明建设的必要性一、 由组成对象的个性发展特征决定“人的本质并不是单个人所具有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”“人的需要即它们的个性”，“人类的特征给的就是自由自觉的活力。”因此，充分尊重人的本性，按照“人的需要”“自由自觉”地发展，就必须创建一种适合个性发展的，自由全面发展的班级文化环境，即人本教育。二、 由环境的巨大育人作用决定。环境对生长于其间的个体有着巨大的影响和潜移默化的作用，良好的学习，生活环境能够促进人的健康成长和全面发展。在重视个性发展的基础上，发展协作精神能够使当代大学生更加地适合社会。“孟母三迁，择邻而居”，“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”无不说服此道理。三、 由学校教育改革发展的要求决定。教育以人为主题，人是教育发展的出发点和必然归宿。学校教育的根本目的就是根据人的身心发展特征，按照社会发展要求，促进人的自由全面发展。学校教育改革发展的根本要求就是培育具有创新意识和独立人格的自由全面发展的社会主体。作为学校基本细胞的班级集，就应该积极响应我校“零适应期”的战略要求，以积极适应学校教育改革发展的要求，创建良好的班级文化。四、 由素质教育的战略任务决定。素质教育是改革当前教育中存在的定向知识结构教育和单向人格教育的战略性举措。为全面实施素质教育，优化教育教学，就必须进行与素质教育相适应的班级文化建设。五、 由班集体的性质决定。班集体作为班级管理的基本结构，学校管理的基本细胞，必须要有与校园文化相一致而且具有自身独特性的文化体系，必须进行班级文化建设。第二篇 班级文化建设的内容和方法班组文化建设的内容是非常丰富的，主要包括物质文化，宿舍文化，制度文化，精神文化等。一、 加强班级物质文化建设，美化班级学习环境物质文化是一种直观性的文化，它直接表现在学生所处的文化氛围，有较强的直观性，集体拥有的文娱器材，学生仪表等。物质文化的建设直接映现着集体的追求和精神状态。班级物质文化建设应体现出“四性”：科学性。要多而不烦，简洁有力，艳而不炫；教育性。必须渗透思想教育成份，寓德育于物质文化建设之中；艺术性。要精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术意味和时代特征，给人以美的享受和强烈的时代感；鼓动性。物质文化建设要有强烈的警策和鼓动作用。二、 加强宿舍文化建设，提供舒适生活环境宿舍文化建设包括美国等发达国家的高等教育机构列为重点建设对象，对其重要性我们易不能低估。因此，宿舍文化建设要做到“四化”：花卉盆景的绿化；艺术作品，名言警句，名人画像的美化；室内卫生，个人卫生的净化；学习，生活环境的静化。三、 加强班级制度文化建设，强化干部素质制度作为一种手段，以保障班级管理的有章，有序和有效，目的是先用制度强化，后用情境来内化。既使在宽松的大学校园里“不以规矩，无以成方圆”的古训易不会改变。因此，班级要结合本班学生特点，按照学校要求，通过学生民主讨论，最后以条文的形式固定下来，严格执行。班级制度应体现以下特点：“全”，规章制度应当是全方位的，做到事事有章可循；“细”，内容明确具体，操作性强；“严”，纪律严明，奖罚分明。班干部自身的素质易不容忽视，一个优秀的班集体，班干部在各种事务中的领导，带头作用是很关键的。因此，每个班干部都应以优秀学生干部的要求恒量其工作能力。对于每次活动都要事先做好动员工作，事后做好总结工作。在活动中要充分发扬协作精神，让学生不断反思，克服缺点，找寻自身优势，以激发其成功的自信心和开拓创新精神。四、 加强班级精神文化建设，提升学生思想认识水平1、 加强课余文化建设，丰富生活文化。开展丰富多彩的集体活动，以杜绝因环境宽松而造成的道反心理，出现上网，闲游等恶习。因此，班级应有目的，在意识地开展一些丰富多彩，增广视野的活动。如班级演讲比赛，美术书法作品展，周末Party等，但应注意以下几个问题：、要遵循自主性，实践性，愉悦性，发展性，教育性的原则；、要内容丰富，形式多样；、要鼓励同学积极参加，勇敢尝试，增长见闻。总之，要兼顾教育与情趣，知识与娱乐，活动与安闲，理论与实践的协调，努力让同学们根据特长所好，扬长避短，各得其所，各得其乐，自由发展。变命令式为倡导式，变禁绝式为诱导式，变接受式为参与式。以人本教育方式充分发挥学生主观能动性，创造条件，让学生自发组织，主动参与，寓教与乐。2、 加强舆论文化建设，,铸造优良学风。 集体就像一个熔炉，能把生铁炼成钢。学生在集体中，思想行为容易受到班集体舆论的制约和同化。因此，必须重视班级舆论文化建设，做到“以正确的舆论引导人”。、加强思想政治学习，注意养成教育，开好班会。组织学会学习思想政治资料，校纪校规、法律制度、道德休养文件，提高学生的思想认识水平，加强学生的是非观念，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的行为习惯。、加强集体主义教育，通过民主测评确定班歌，班刊，制作班徽，增强学生集体观念。、确定共同的班级奋斗目标，激发学生的“争优创模”意识。、开展各种有益的活动，清除班级文化垃圾，净化班级空气，纯化班级文化氛围。3、 创造和谐人际关系，优化班级人际环境。良好和谐的人际关系不仅可以促使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，而且可以培养同学们的协作精神，以适应社会的发展。良好的集体精神是一种无形的，向上的群体规范，是对学生思想品德的一种巨大的潜移默化和鞭策。搞好师生关系。师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，“亲其师，信其道”，只有建设起融洽和谐的师生关系，才能取得最佳的教育效果。建设健康向上的同学关系。学生间的人际关系是将来步入社会的敲门砖。第三篇 班级文化建设的功能一、 德育功能。良好的班级文化有利于陶冶学生的情操，激发学生的潜在意识，规范学生的行为，培养学生的集体意识和协作精神，形成独立健全的人格。二、 美育功能。通过班级文化对美的突显和张扬，不断引导和激发学生对美的认识和追求，提高学生审美能力，美化学生的情感意趣。三、 实践功能。通过各种各样的班级文化活动，不断鼓励和强化学生的参与意识和动手实践能力，培养学生的兴趣特长和创造能力，磨炼学生意志，提高学生组织管理能力为以后走向社会奠定坚实的基础。总之，实施班级文化建设是非常必要的，其内容也是丰富多彩的，充分重视班级文化建设，就一定能结业丰硕的人才成熟之果。建设班组文化，创建优秀班级，打造栋梁之才！第四篇 计划1、 针对班内现状，调整班干部队伍。一般情况下，班干部不应有挂课现象出现，班干部要有极强的责任心，以搞好班干部工作为己任，以创建优秀班级为目标，以体现新特色为宗旨。2、 全班掀起学习浪潮，大搞“学习帮带工程”，分为若干小组，每组由组长负责，由学习委员统管。定期召开各学习小组会议，就疑难问题与带课教师面对面讨论。各小组写出学习计划，制定出学习目标，学习委员负责学期进行评比，使各学习小组有计划，有目的地进行竞争。这样既可促进师生之间的友谊，又可以巩固同学们在学习上的优势，弥补缺陷。3、 全体通过讨论制定出相关制度定期上自习，定期辅导等。尤其对那些沉迷于网吧而难以自拨的同学，一有要进行说服教育的同时强加约束。4、 要在同学们生活的地方宿舍进行宿舍文化评比。包括宿舍的布置，宿舍卫生，室内各人的仪容仪表等，具体由生活委员负责。5、 团支部要响应团内号召，积极组织学习团内文件，要争创先进团支部。6、 为突现本专业特色，促进同学们对专业的发展前景，就业方向的了解，应与全校土木专业学生开展长期的联谊活动。首先在04级新生军训期间，要与土木专业新生开展至少一次联谊活动，以促进友谊。其次，联合全校土本班定期（如一月）开一次土木联合会，开展一系列活动，主要是本专业热门活题讨论，专家论坛，创业知识交流等。如果条件成熟，我们可以发行一本土木特刊，就本专业的发展和我们每次土木联合会上的内容进行报道，记载。7、 以学生兴趣，爱好为基点，适时开展各种活动。如演讲比赛，辩论赛，卡拉OK赛，集邮，集电话卡展，周末Party等。第五篇 展望土木工