职教课程与项目课程的研究开发汇总.ppt

职教课程与项目课程的研究开发 雷正光 上海市教育科学研究院职成教研究所 职教课程的基本概念项目课程的基本概念项目课程的基本特征项目课程的具体要求项目课程的实施条件教师应该具备的能力项目课程的开发过程 目录 项目课程WWH研究模式 What 什么是项目课程Why 为什么要实施 项目课程 工程How 如何进行 项目课程 开发 职教课程研究动向 职教课程的系列研究 目标 职教课程的差异研究 层次 职教课程的模式研究 多元 职教课程的结构研究 分段 职教课程的发展研究 学科 职教课程 为实现预期专业目标的课业与进程的总和 广义指所有教学科目的总和 即为实现培养目标而选择的教育和培训内容及其安排的总和 狭义指单一的课程 它包括教学内容 培训项目 的选择 安排及其进程 时限 也包括大纲和教材 课程是达到教育目标理想彼岸的桥梁 其是把宏观的教育理念和目标等与微观的教学实践联系起来的一座桥梁 职教课程一般可为文化基础课程 专业基础课程 专业理论课程 专业实践课程 实训 实习 实验 等类型 职业课程三大功能 促进学生的就业能力促进学生的智力发展促进学生的人格完善 职业教育的课程结构 证书结构 工作任务 某专业在其所涉及的具体工作岗位上所需完成的 并相对独立的任务 工作项目 指一组具有相关性的工作任务组成的工作领域 职业能力 指完成工作任务需要采取的行为或策略 包括知识 技能和态度等 项目课程的基本概念 项目课程 以工作任务为参照点设置的课程 其不是按学科而是按照具体项目 教学做一体化构建的课程形式 并让学生经历接受任务 独立完成任务 以及成果展示和总结评价等完整的 工作过程 项目课程的基本特征 任务引领过程导向 学做一体理实结合 动态变化适应企业 能力为本强化技能 师生互动教学高效 工学结合成果展示 项目课程的具体要求 与企业生产任务和工作过程关系直接能实施理实一体化的教学活动其教学成果应具有可展示性开发的项目应与职业技能标准衔接应该是随企业需求而动态变化的必须包含知识 技能和人文等的综合要素有利于培养学生自主独立的综合职业能力中职和高职的项目课程有其相应的差异 项目课程的实施条件 项目的教学理念 相宜的教学方法 有效的项目开发 学生的主动配合 双师的师资队伍 专业的教学环境 足够的教学装备 充裕的经费投入 教师应该具备的能力 项目课程教材开发能力理实一体化的教学能力项目课程相应操作能力技术服务和咨询的能力实训设备改造开发能力实训实验室的布局能力具备专业相应研发能力熟悉企业工作任务过程 项目课程的开发过程 工作过程分析 职业能力分析 课程结构分析 项目课程分析 人才需求和专业调研 工作任务分析 工作岗位分析 人才需求和专业改革调研 人才需求与专业设置调研是专业课程标准开发的一项基础性工作 调研要紧紧依靠行业 企业 其内容包括相应行业的人才结构现状 专业发展趋势 人才需求状况 岗位对知识能力的要求 相应的职业资格学生就业去向等 工作岗位分析 分析企业生产活动中 某一专业所相对应的岗位和岗位群 汽车运用与维修专业工作岗位 机工 电工 钣金工 美容工 装潢工 漆工 汽车销售员 配件销售员 二手车交易员 普通机床操作 数控车床操作 数控铣床操作 加工中心操作 数控加工程序编制 机械零件检测 机械工程图绘制 数控特种加工 数控技术应用专业工作岗位 工作任务分析 工作任务分析是指对本专业所对应的职业岗位或职业岗位群中需要完成的工作任务进行分解的过程 目的在于掌握其具体的工作内容 以及完成该任务需要的职业能力 汽车运用与维修专业工作任务 例 机工会对汽车进行各种专项的维护会对汽车发动机 离合器 变速器 制动系统和轮胎等的修理会使用检测仪 检测发动机 制动系统和转向系统等各项性能会对汽车各类性能进行检测会使用检测设备诊断常见的故障 数控技术应专业用工作任务 轴类零件车削 盘套类零件车削 螺纹车削 特形面车削 平面铣削 二维轮廓铣削 孔系加工 曲面削 工作过程分析 分析在企业中完成一个工作任务 并获得相应工作成果的一个完整的工作程序 并了解劳动产品 劳动场所 劳动设备和劳动工具等 汽车运用与维修专业工作过程分析 例 汽车发动机的修理 熟悉发动机的结构和工作原理 了解发动机的常见故障 会用仪器诊断发动机的故障 确定修理方式和选用工具 实施修理过程 检验修理结果 数控技术应用专业轴类加工的工作过程 看懂加工零件图 读识加工工艺文件 编制加工程序 按要求加工零件 检测零件 职业能力分析 能承接专业相应的工作任务 按规范的工作过程产生相应的工作结果 产品与服务 所需技能 知识和态度的分析 汽车运用与维修专业人才规格 具有良好的职业道德 能严格遵守汽车维修服务业的相关法律 法规具有良好的人际交流能力 团队合作精神和客户服务意识具有安全 文明生产和环境保护的相关知识和技能具有计算机基本操作能力具有本专业必需的机械 电工电子等技术的应用能力具有借助工具书阅读一般专业外文技术资料的能力具有汽车拆装 日常养护 使用的基本技能具有本专业职业范围内的1 2个工作岗位所需的业务知识和各项技能 并取得相应的职业资格证书 数控技术应用专业人才应具有的知识 技能与态度 具备良好的道德品质 职业素养 竞争和创新意识 具有良好的人际交往 团队协作能力及健康的心理 具有通过不同途径获取信息 学习新知识的能 具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力 了解企业数控加工的生产过程与生产管理 具有安全文明生产 环境保护 质量控制等方面的相关知识和技能 具有识读与绘制机械零件图 使用CAD软件的能力 具备机械加工基础知识 具有严格按照工艺文件进行生产的科学态度 具有钳工基本操作技能 具有普通车床与铣床操作技能 具有数控加工程序编制 编辑能力 具有数控机床操作技能 具有解决数控加工中的一般技术问题能力 具有产品检测评估能力 初步具备使用CAD CAM软件进行数控编程的能力 具备数控机床的日常维护知识及技能 取得数控机床操作工 四级 职业资格证书 课程结构分析 课程结构分析是要把职业能力分析的结果转化为相应的文化基础课程 专业核心课程和专业化方向课程 项目课程 的课程结构 汽车维修机工 汽车维修电工 汽车钣金 汽车美容与装潢 汽车涂装 汽车商务 选修课 专业方向课程 汽车保养 汽车修理 汽车性能的检测 汽车故障的诊断 汽车动力系统电器设备的检修 汽车车身电器设备的检修 汽车空调的检测 汽车总线路的识读与连接 汽车焊接工艺 汽车钣金工艺 汽车钣金工展图识读 车身检测 汽车美容 汽车装潢 汽车内外饰加装 涂装漆前工艺 涂装工艺 调漆工艺 汽车的营销技术 汽车配件的销售 汽车营销的法律法规 二手车的交易 1 汽车英语2 汽车新技术3 电控柴油发动机4 汽车维修资料检索5 汽车驾驶6 环保汽车结构与维修7 混合动力汽车结构与维修8 汽车色彩常识9 汽车车身制造新工艺10 汽车钣金加工设备11 商务英语12 电子商务基础13 汽车商品经营技巧14 会计常识15 汽车保险常识16 手工色彩的微调17 面漆前的贴护18 车身抛光 汽车运用与维修专业课程结构 专业核心课程 汽车文化 汽车结构与拆装 汽车使用与日常养护 汽车电工电子技术的应用 汽车机械常识 公共基础课程 德育 语文 数学 英语 体育 信息技术基