《跨越百年的美丽》教案 (2)

跨越百年的美丽跨越百年的美丽 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 课文 跨越百年的美丽 是梁衡同名散文的节选 文章以 美丽 为主线 表明了居里夫人的美丽不在于容貌 而在于心灵和人格 她为人类作出了伟大 的贡献 实现了自己的人生价值 本课的重点一是联系上下文理解课文中含义 深刻的句子 体会居里夫人为科学献身的精神 二是读懂居里夫人的事迹 从 具体的事例中领悟 跨越百年的美丽 就是居里夫人所体现的科学精神 感受作 者对居里夫人的满腔赞誉 钦佩之情 设计理念 设计理念 学生是学习的主体 老师只是学生学习过程中的组织者 引导者 合作者 语文又是实践性很强的课程 所以我以开放性的问题引领 让学生在自主探究 小组合作的基础上 通过朗读这一语文实践 走进文本 与文本对话 体会文 章中深刻含义的句子 感受作者情感 体验人物精神 在读 思 议 写的过 程中 真正明白 跨越百年的美丽 的深刻内涵 从而提高学生的语文素养 学习者分析 学习者分析 学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法 虽然课文中难理解的句子 比较多 但是相信学生在充分读书的基础上 结合收集的有关居里夫人的事迹 是能够理解的 此文的学习除了是小学综合学习方法的运用 更重要的是对他 们人生的启迪 因此 作为教师要充分理解编者的意图 要让学生充分感受科 学精神的含义 感受作者对居里夫人的满腔赞誉 钦佩之情 教学目标 教学目标 1 练习有感情地朗读课文 2 体会课文中含义深刻的句子 体会居里夫人为科学献身的精神 3 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美 理解 跨越百年的 美丽 的深刻内涵 教学重点 教学重点 体会课文中含义深刻的句子 体会居里夫人为科学献身的精神 教学难点 教学难点 读懂居里夫人的事迹 领悟 跨越百年的美丽 的内涵 教学准备 教学准备 相关资料和课件 教学课时 教学课时 2 课时 第一课时 略 第一课时 略 第二课时第二课时 教学内容 教学内容 抓住含义深刻的句子 体会居里夫人的美丽 教学过程 教学过程 一 一 激趣入境 走进居里 激趣入境 走进居里 师 上一节课 我们大致了解了课文的大致内容 知道了居里夫人的美丽 这些美丽的星星就像散播在夜空中 一点一点地吸引着我们去靠近 想一想除 了美丽的容貌外 课题中的 美丽 还表现在哪些方面呢 二 解读美丽 二 解读美丽 1 快速浏览 3 6 自然段 请你用直线画出来第四自然段中的一个最具概 括性的句子 2 指名学生汇报 3 课件出示句子 玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西 她坚定 刚毅 顽强 有远大 执著的追求 4 请同学们再联系上下文 看看哪些词句更能体现居里夫人坚定 刚毅 执著追求的精神呢 画出来 还可以在旁边写下你的理解和感受 5 学生汇报交流体会 生汇报时 要问生从中你体会出什么 并指导朗 读感悟 加深理解 一 第三自然段 体会居里夫人勇于探索 执著追求的精神 1 就像是在海滩上捡到一个贝壳 别人也许仅仅是把玩一下而已 可 居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生 怎样长 怎样冲到海滩上来的 别人 摸瓜她寻藤 别人摘叶她问根 从这句话你可以看出居里夫人具有什么精神呢 执着求真 2 为了提炼纯净的镭 居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣 抓住 可能 体会提炼镭的不易 3 他们在院子里支起了一口大锅 一锅一锅地进行冶炼 然后再送到化 验室溶解 沉淀 分析 抓住 一锅一锅 体会实验条件的艰辛 4 化验室只是一个废弃的破棚子 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的 矿渣 她衣裙上 双手上 留下了酸碱的点点烧痕 想象不同的天气 体会实验环境的恶劣 条件的艰苦 请完成以下练习 A 天下雨了 破棚子 B 刮大风了 破棚子 C 烈日当空 破棚子 在这样的天气里 你看到了怎样的居里夫人 A 天下雨了 我看到了 的居里夫人 B 乱大风了 我看到了 的居里夫人 C 烈日当空 我看到了 的居里夫人 5 经过 3 年又 9 个月 他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 0 1 克镭 抓住三个数量词体会实验过程的漫长与艰辛 二 第四自然段 体会居里夫人勇于献身科学的可贵品质 1 在工作卓有成效的同时 镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体 她美 丽健康的容貌在悄悄地隐退 逐渐变得眼花耳鸣 浑身乏力 说说美丽健康的容貌在悄悄隐退 为什么还觉得她的美丽所在 2 皮埃尔不幸早逝 社会对女性的歧视 更加加重了她生活和思想上的负 担 但她什么也不管 只是默默地工作 抓住 默默 来体会居里夫人对科学勇于献身的精神 3 她从一个漂亮的小姑娘 一个端庄坚毅的女学者 变成科学教科书里的 新名词 放射线 变成物理学的一个新的计量单位 居里 变成一条条科 学定律 她变成了科学史上一块永远的里程碑 知道是排比句 有 4 个 变成 体会伟大的成就 4 玛丽 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时 也完成了对人生意 义的发现 说说你对这句话的理解 想想在居里夫人眼中的人生意义是什么 人 生意义的发现 是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌 金钱名利 而在于为科学作出贡献 为人类作出贡献 居里夫人对人生和价值的认识一方 面源于她的品格 另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟 六 第五六自然段 体会居里夫人淡泊名利的人生态度 1 她视名利如粪土 她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国 而将那 些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具 体会居里夫人淡泊名利的人生态度 2 著名科学家爱因斯坦说过 在所有的世界著名人物中 玛丽 居里 是唯一没有被盛名宠坏的人 三 升华美丽 三 升华美丽 1 再读课题 为什么说是跨越百年的 美丽 呢 2 过渡 这确实是一份永恒的美丽 难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人 他说 齐读 出示句子 一流人物对于时代和历史进程的意义 在道德方面 也许比单纯的才智还要大 爱因斯坦 悼念玛丽 居里 3 想一想 在生活中 还有哪些名人也有居里夫人这样的精神呢 4 在写作中 这篇课文有哪些写作方法值得我们学习呢 四 布置作业 选做一题 四 布置作业 选做一题 1 谈谈你对人生意义的发现 写一篇 200 字左右的小练笔 2 阅读课后的阅读链接 悼念玛丽 居里 结合本文想一想 你体会到 了什么 板书设计 板书设计 1818 跨越百年的美丽跨越百年的美丽 执著追求执著追求 居里夫人居里夫人 勇于献身勇于献身 生命之美生命之美 淡泊名利淡泊名利 教学反思 教学反思 课文 跨越百年的美丽 是梁衡同名散文的节选 文章以 美丽 为主线 表明了居里夫人的美丽不在于容貌 而在于心灵和人格 她为人类作出了伟大 的贡献 实现了自己的人生价值 文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞 誉 钦佩之情 我在备课时想力求从多个方面引导学生理解 体会文章中深刻含义 用有 感情的朗读来表达出学生的感悟和体会 力求在教学中做到实与活相结合 进 而真正明白 跨越百年的美丽 的深刻内涵 我觉得我本课教学的成功之处是 一 目标清晰 重点明确一 目标清晰 重点明确 这个单元的重点是 科学精神 本课的重点是读懂居里夫人的事迹 领 悟 跨越百年的美丽 的含义 基于此 我围绕 美丽 我引导学生思考课 文中隐含的两个看似矛盾的地方 一是居里夫人有端庄美丽的容貌 但是她投 身于科学研究不在乎 美丽健康的容貌在悄悄地隐退 二是居里夫人在科学 研究领域取得了巨大的成就 一生共获得 10 项奖金 16 种奖章 107 个名誉 头衔 特别是获得两次诺贝尔奖 但是她 视名利如粪土 从而引出 什 么样的美丽能跨越百年 居里夫人的美表现在哪里 这一核心问题 整节课 中 学生自己默读批注 小组讨论 全班交流 都是围绕这一重点进行的有效 活动 二 渗透学法 深度思考二 渗透学法 深度思考 授之以鱼 不如授之以渔 这句话 我觉得听得耳朵都起茧子了 但是 它是有道理的 这节课在学法上 着力点在于教给学生理解含义深刻句子的方 法 另外也是继续培养学生质疑能力 结合课文 我总结了抓住关键词语 结 合背景资料 联系生活实际 联系上下文这样的方法来帮助学生深度思考 从 而理解含义深刻的句子 在学习居里夫人提炼镭的过程部分时 我让学生抓住 了 可能 这个词让学生体会居里夫妇的 成吨 的的工业废渣来之不易 并 相应的做了资料上的补充 工业废渣的来历 让学生抓住 一锅一锅 和 废弃的破棚子 去感受居里夫人那种对科学的坚定执着 勇于探索的精神 这一小部分的处理还是比较理想 孩子体会的非常到位 另外 在课题中质疑 对词语质疑 对难理解的句子质疑 例如当同学们 说居里夫妇提炼镭有可能失败时 我马上质疑 我想不仅仅是失败 而且还 可能会面临外界别人怎么看待她 会怎么说他呢 学生立即想象 发言 想到 了居里夫人可能会面临嘲讽 冷言冷语 这样 学生在循序渐进中巩固了质疑 的能力 三 品读感悟 情真意切 三 品读感悟 情真意切 课文中有很多含义深刻的句子 我在让学生充分的品读的基础上 让学生 画句子 说体会 抓住句子的重点字词引起学生思考 从多个方面逐步深入的 交流 美丽 都表现在哪些方面 同时尊重学生在合情合理的前提下的个性化 理解 学生的发言几乎都抓住了所有的文中含义深刻的句子 谈出理解 谈出 感受 有理有据 情真意切 同时我有意识的带领同学们将自己的理解 感受 还原到朗读背诵之中 最后落脚到排比句的作用的领会上 如在理解 她从一 个漂亮的小姑娘 她变成了科学史上一块永远的里程碑 时 我抓住 4 个 变成让同学们要老师的巧妙引读下感悟这句话 体会居里夫人伟大的成就 实 现了读中思 读中感 读中悟 四 四 点拨到位 画龙点睛 点拨到位 画龙点睛 因为钻研教材充分 我对教材了然于胸 对居里夫人的 美丽 有了深刻 透彻的理解 所以在课堂上能对学生的发言能及时进行总结与点拨 最后引发 对主题 美丽 的提升 引导学生到对课题有了更深入地理解 使学生明白像 居里夫人这样 有坚定的信念 执著的追求 为科学献身的精神 淡泊名利的 人格魅力和为社会作出巨大贡献的美丽 不止是跨越百年 它是永恒的 五 巧妙延伸 读写结合 五 巧妙延伸 读写结合 这篇课文教学的意义不仅仅在于认识居里夫人 也不仅仅在于通过居里夫 人的事迹体会和理解科学精神 更重要的是通过课文的学习 让学生从心灵深 处敬重像居里夫人这样献身科学的人 认同他们对科学精神的追求和对人生价 值的追求 因此 我在课文的教学中还重视了学生学习课文后的感受 感想和 感悟 引导学生说出来 写下来 当学生还深深沉浸于居里夫人那种献身科学 淡泊名利的跨越百年的美丽之中时 我不失时机地让学生谈谈自己对居里夫人 的感受 可以是几句话 也可以是一首小诗 从而达到我手写我心的最高境界 学完课文后 我又提问 生活中有哪些名人也有居里夫人这样的精神 学完 课文后 我还布置了写人生意义的发现的小练笔 在学生心中已有积蓄 跃跃 欲试的时候 我让学生写下自己想说的话 这既是读后的真切的感受 又是敬 仰 追随居里夫人真情流露 既练笔又明智 一箭双雕 当然本课的教学也有很多遗憾 比如 学生在交流中还缺少层次性 说明 教师的引导作用不够 交流过后教师还缺