一年级上册语文第六单元口语交际《用多大的声音》教案教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 一年级上册语文第六单元口语交际一年级上册语文第六单元口语交际 用多用多 大的声音大的声音 教案教学反思教案教学反思 口语交际指导方案 用多大的声音 教案设计 教材分析 本单元口语交际的内容是 用多大的声音 教 材通过三幅图创设了三个情境 引导学生发现说话时 有时候需要大声 有时候需要小声 教材中用两个问 句激发了学生探究和表达的欲望 学生在探究 什么 时候要大声说话 什么时候要小声说话 的过程中 培养了语言表达能力 养成了良好的表达习惯 教学目标 1 激发学生交流与表达的兴趣和欲望 学生能 积极主动地参与口语交际活动 感受交际的乐趣 2 知道说话时有时要大声 有时要小声 能根 据具体的语言环境判断什么时候要大声说话 什么时 候要小声说话 逐步养成良好的说话习惯 重 难 点 3 在交流与表达的过程中提高口语表达的能力 课前准备 第 2 页 共 3 页 教学课件 教师 教学过程 一 故事激趣 引入新课 师 同学们 老师想请大家认识一位小朋友 课件出示一个小男孩的图片 大家看 他叫聪聪 和 他打个招呼吧 生 兴奋地 聪聪 你好 师 聪聪和我们一样 也是一年级的小朋友 他 最近遇到了点问题 特别苦恼 你们愿意帮帮他吗 生 愿意 师 有一天 聪聪在走廊里遇到了他的同学 于 是聪聪就大声地喊 你好 我们一起去玩吧 恰 好老师经过这里 老师对他说 请不要大声说话 聪聪记住了 上课了 老师叫聪聪回答问题 聪聪 想起了老师的话 不要大声说话 于是就用只有自 己才能听到的声音回答老师的问题 老师又说 请 你大声一点 聪聪有些糊涂了 到底该大声说话 还是小声说话 谁来告诉他 生 纷纷举手 我来 我知道 师 呀 你们都知道啊 快来说一说吧 生 1 我觉得在走廊里要小声说话 或者不说话 第 3 页 共 3 页 生 2 上课回答问题时要大声说话 师 看来 说话时有时要大声 有时要小声 那 到底什么时候要大声说话 什么时候要小声说话 用 多大的声音合适呢 这节课我们就一起来交流 用多 大的声音 板书口语交际题目 设计意图 通过讲故事将学生带入到生活情境中 使学生发现在生活中有时候说话要大声 有时候说
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