人教版六年级上册：18、我的伯父鲁迅先生·教案

第 1 页 共 13 页 人教版六年级上册 人教版六年级上册 1818 我的伯父鲁迅先 我的伯父鲁迅先 生生 教案教案 A 案 学习目标 1 有感情地朗读课文 学习本课生字 词语 把握课文主要内容 2 运用结合背景 查阅资料 联系上下文等方 法体会含义深刻的句子 3 继续学习描写人物的一些基本方法 课前准备 课件 对鲁迅先生的评价说明文字以及学习建议 教学过程 第一课时 分步揭题 同学们 通过前段时间的学习 我们对鲁迅先生 有了一些了解 在他逝世九周年时 他的侄女周晔带 着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章 记录了 鲁迅先生晚年的几件事 学生读课题 我的伯父鲁迅先生 第 2 页 共 13 页 紧扣课题 质疑问难 出示以下问题 文章写了鲁迅先生的哪些事 鲁迅先生是个怎样的人 作者为什么要写鲁迅先生 梳理问题 课前大家已经预习了课文 请你们再次快速浏览 一遍课文 看看哪些问题能够自己解决 小组合作 读书释疑 默读课文 在小组里谈谈课文写了鲁迅先生的哪 几件事 选择最感兴趣的一件 体会鲁迅先生的品质 课件出示学习建议 画出重点的词和印象最深的句子 在组内交流体 会 有感情地朗读你所画出的句子 进一步体会人物 的品质 学生在讨论的过程中 教师参与其中 集体交流 突破难点 1 交流 谈 水浒传 引导学生抓住 哈哈 还是我的记性好 这一重 点句 联系上下文 我 的表现及伯父送书 再结合 伯父的身份 体会到这是伯父对 我 读书时不认真 第 3 页 共 13 页 的委婉的批评 从中看出伯父教育 我 讲求方式 避免直接批评让 我 难堪 从 我 当时的以后的 表现看 伯父委婉的批评收到了很好的效果 从伯父教育 我 认真读书这件事 可以看出鲁 迅先生是一个读书态度认真 教育下一代讲究方法的 人 此处引用 阅读链接 中巴金 永远不能忘记的 事情 灵堂里灯光不够亮 一群小学生恭敬地排 成前后两列 一齐抬起头 救救孩子 我的耳 边还仿佛响着那个老人的声音 帮助学生深入体会 有许许多多的年轻人曾得到过鲁迅先生的教诲和关怀 2 交流 碰壁 引导学生抓住 四周黑洞洞的 还不容易碰壁吗 这一重点句 这个句子比较难懂 先让学生知道鼻子 扁是天生的 不可能被墙壁碰扁 然后 教师讲解社 会背景 启发学生自己理解 四周黑洞洞的 指旧 社会的黑暗 把鼻子碰扁了 暗示鲁迅受到反动 势力的残酷迫害 鲁迅写文章揭露国民党反动派 反 动派很害怕 查抄他的信件 不许他发表文章 还要 逮捕他 鲁迅先生先后用了一百多个笔名 巧妙地和 反动派进行斗争 碰了几次壁 把鼻子碰扁了 这 第 4 页 共 13 页 句话 要让学生体会鲁迅先生幽默的语言风格 体会 鲁迅的顽强斗争精神和乐观主义精神 3 交流 救助车夫 引导学生抓住 扶上车子 一个蹲着 一个半跪 着 把伤口洗干净 敷上药 扎好绷带 掏出一些钱 等重点词 从 救护 时的动作和 资助 两个方面体会伯父对劳动人民的深厚感情 可结合巴金 永远不能忘记的事情 中的有关内容进 行体会 当谈到伯父 变得那么严肃 时 要让学生展开 丰富的想象 当时伯父在想些什么 从中体会他的爱 憎分明 指导朗读时 教师要渲染当时的氛围 帮助 体会感情 北风怒号 天色阴暗 车夫在痛苦地呻吟 为生计而苦苦挣扎 伯父救助车夫 态度是那么亲切 救助后 伯父态度严肃 内心激愤 让学生通过入情 入境地朗读 加深对人物情感的体验 4 交流 关心女佣阿三 引导学生抓住 一点儿也不在乎 常常劝我多 休息 鲁迅 病得那么厉害 还三更半夜地写文章 运用对比的方法 体会鲁迅先生 为自己想得少 为别人想得多 的高尚品质 总结全文 探究写法 第 5 页 共 13 页 通过大家的学习 交流 你认为鲁迅先生是个怎 样的人 作者是通过什么方法写出鲁迅先生的这一特 点的 学生划出有关句子 自读感悟 教师小结 作者抓住了人物的言行 举止写出鲁 迅先生的高尚品质 第二课时 有感情地朗读课文 同学们 通过上节课的学习 鲁迅先生给你留下 了怎样的印象 他的这种高尚品质赢得了许多人的爱 戴 让我们怀着无比崇敬的心情 有感情地读课文 可以读全文 也可以读你自己最喜欢的段落 弄清段落之间的联系 学会加小标题 为体现他 为自己想得少 为别人想得多 的高 尚品质 课文安排了哪些材料 第一部分和其他部分 之间是什么关系 1 小组合作 分析问题 全班交流 理解问题 2 学习加小标题的方法 师 根据每部分的主要意思概括出最简短的话就 是小标题 有时也可以从每段摘出最能表达主要内容 的句子或词语作小标题 请同学们再读读课文中的几 个材料 能不能给每一部分加一个小标题 试试看 第 6 页 共 13 页 3 学生练习写小标题 集体交流 4 教师小结 师生评价 积累运用 1 抄写课文中描写人物神态和表情的语句 2 从自己抄写的语句中 选择对自己最有启发 的仿写几句话 B 案 教学目标 知识与技能 1 会写 12 个生字 正确读写 遗体 挽联 致 敬 等词语 2 学习生字词 理解含义深刻的句子 3 通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质 练习给各段加小标题 培养综合概括能力 4 理解五段课文之间的联系 培养学生分析理 解的能力 过程与方法 朗读 小组合作 情感 态度 价值观 感受鲁迅先生爱憎分明 为自己想得少 为别人 想得多的崇高品质 教学准备 课前收集关于鲁迅先生的资料 知道 第 7 页 共 13 页 鲁迅先生是一个了不起的伟人 教学重难点 体会含义深刻的句子意思 教学相关资源 相关课件 课时安排 三课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 同学们 还记得闰土吗 说说闰土给你留下的印 象 闰土这个朋友是谁介绍给我们的 他在介绍闰土 时用了哪些方法 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生 从作 者对鲁迅先生的外貌 神态 动作 语言等方面的描 写中 感受他崇高的精神 这节课 我们要完成以下目标 出示小黑板 评 通过复习描写人物的基本方法巧妙地引入 了新课的学习 二 初读课文 自学课文 1 自读课文 注意读通课文 读准字音 不认 识的字可借助字典弄清楚 读准字音 悼 冠 咳 嗽 等字 分辨字型 练习书写几个重难点字 第 8 页 共 13 页 冠 嗽 2 再浏览一遍 说说课文写了哪几件事 可分为 几段 你怎么知道的 3 同桌讨论 总结归纳段意 4 刚才大家用比较简洁的语言概括了段意 你 能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗 教师指导 学生加小标题 教师讲解拟小标题的方法有两种 一 是根据段意概括小标题 二是摘出最能表达主要内容 的语句作小标题 5 选择其中一到两个段落放声朗读 要读准字 音 读得流利 想想如何加小标题 6 生分小组讨论研究 7 教师小结 评 通过几次有目的的读书 在归纳 概括段 意和小标题的过程中 训练学生的抽象思维能力 帮 助学生逐步理清文章的思路 三 再次默读课文 想想鲁迅先生是个怎样的人 勾出表明中心的句子 评 从总体上入手把握鲁迅先生的崇高形象 为后面深入体会找准了一个切入点 板书设计 第 9 页 共 13 页 我的伯父鲁迅先生 谈 水浒传 谈碰壁救助车夫关心女佣 第二课时 一 导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人 出示中心句 齐读两 遍 二 学习二 四 五段 1 从哪些事情中可以看出鲁迅先生 为自己想 得少 为别人想得多 提出自学要求 找到相关的句子勾出来 自由读 结合自己课外收集的相关资料想想理由 并在旁边用 铅笔批注出来 2 小组交流 预设 谈 水浒传 部分 师 从这些语句中你体会到了什么 指名读有关 语句 重点理解 囫囵吞枣 张冠李戴 师 我之所以会 张冠李戴 将一个人做的事 情安在另一个人身上 是因为我 生 囫囵 吞枣 如果是其他的长辈见 我 这样读书会怎样 说 而伯父却 生 摸着胡子 第 10 页 共 13 页 师 你能听懂伯父的话吗 从中可以感受到什么 因此 听了这句话 我 比挨打挨骂还难受 指名 再读这件事 仔细体会鲁迅先生关心子女 善于启发 教育孩子 连批评孩子时都替孩子想得多 师 伯父不仅仅是宛转地批评了我 而且还送给 了我两本书 表 和 小约翰 伯父这么一个 大文学家 居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们 看 这不也表明他为孩子们想得多吗 学习 救助车夫 这件事 师 请大家看看图 用自己的语言说说图上的内 容 师 谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资 料 鲁迅先生是什么身份 想想资料上的内容 再看 看图中的鲁迅先生 你有什么感受 师 是啊 鲁迅先生就是这样为别人想得多啊 伯父在救护资助车夫以后并没有轻松 反而变得那么 严肃 他在想些什么呢 指名有感情地朗读 体会鲁迅对劳动人民的深厚 感情 学习 关心女佣 这件事 师 从中你体会到了什么 女佣阿三的话讲了哪 两方面的意思 从阿三的话中我们分明触摸到了先生 第 11 页 共 13 页 那颗为别人想的多 为自己想的少的心啊 评 这三个段的教学紧紧围绕着中心句展开 在学习过程中学生联系上下文 联系课外收集的资料 自读自悟 感受到了先生崇高的精神 三 学了这三个故事 鲁迅先生的形象一定深深 扎根在了你的心里 让我们再品味这句话 他为自 己 第三课时 一 激情引入 从前面的学习中 我们深深感受到鲁迅先生一心 为别人的崇高精神 在文中还有个故事 表面上好象 看不出它与中心的关系 但只要我们细细品味 我们 定然会有所收获 二 学习 谈碰壁 这个故事 1 自己读这一段课文 看看有没有什么不理解 的地方 作者恍然大悟 是真的全明白了吗 2 你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗 3 谁收集到了关于那个时代的社会背景资料 给大家交流交流 4 师 那么 伯父说的 四周围黑洞洞的 还不容 易碰壁吗 究竟含着什么意思呢 我们来看屏幕上鲁 迅先生的一段话 第 12 页 共 13 页 中国各处是壁 然而无形 像 鬼打墙 一般 使 你随时能 碰 5 联系鲁迅那个时代的情况 读读这段话 想一 想 议 议 四周围黑洞洞的 指什么 碰壁 又 指什么 6 师 同学们想一想 谈 碰壁 与表现伯父为 自己想得少 为别人想得多也有联系吗 7 师 生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因 为为劳苦大众想得多 所以他才会将个人安危置之度 外 横眉冷对千夫指 不怕 碰壁 英勇抗争 让我们 一道来背一背今天学到的这两句诗 横眉冷对千夫 指 俯首甘为孺子牛 评 伯父关于鼻子扁平的话含义深刻 不易理解 当时社会背景的介绍是必要的 再借用用鲁迅先生的 话 更能让学生体会到当时社会的黑暗 黑洞洞 碰壁 的言外之意就不言而喻了 三 学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多 为自己想 的少的人 所以他也得到了人们的爱戴 在先生去世 以后 才会有那么多人来吊唁他 直到今天 鲁迅先 生的音容笑貌仍留在人们的记忆中 也深深地印在我 们的心里 第 13 页 共 13 页 1 自读阅读链接部分 2 配乐齐声朗诵 评 最后读阅读链接 升华情感 在配乐朗诵 诗歌中 尽情抒发对先生的爱戴之情 板书设计 18 我的伯父鲁迅先生 为别人想的多 爱戴 为自己想的少 评与思 本课的教学设计没有完全按照传统的 教学程式 由课文开头向