小学英语人教版PEP三年级下-Unit-1-教案

Unit 1Welcome back to school Part A 教学内容教学内容Let s talk Look and say Let s learn Let s chant Let s spell 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1 能够掌握 A 部分 Let s learn 和 Let s talk 中的三会单词和重点句子 2 能够掌握 Let s spell 中元音字母 a 在闭音节中的发音规律并正确发音 能力目标能力目标 能用所学的词汇与句型 Hi I m I m from 向他人 介绍自己的姓名 国籍或同国家的国旗 培养学生尊重他人 团结友爱的好习 惯 教学重点教学重点 1 掌握元音字母 a 在闭音节中的发音 2 掌握词汇 UK Canada USA China 的听 说 认读 3 句型 I m from 的运用 教学难点教学难点Canada 的发音 在语境中运用句型 I m from 教学准备教学准备 课本 录音机 磁带 相关卡片 相关小国旗 人 物头饰 课件等 课时安排课时安排3 课时 教学过程 第一课时第一课时 教学过程教学过程批注批注 一 一 Warm up 能用句型 This is She s He s a 来介绍他人 情感目标情感目标 培养学生尊重他人的情感 教学重点教学重点 掌握单词 she he student pupil teacher 的听 说 认读 句型 Where are you from 与 This is She s He s a 的运用 教学难点教学难点 会在情境中运用所学句型介绍他人 会区分 he 与 she 教学准备教学准备 课本 录音机 磁带 单词卡片 相关小国旗 相 关动物卡片 人物头饰 课件等 课时安排课时安排3 课时 教学过程 第一课时第一课时 教学过程教学过程批注批注 一 一 Warm up Revision 1 日常口语对话接龙 T Good morning afternoon boys and girls Ss Good morning afternoon Miss Zhang T I m from Wuhan What about you S1 I m from Hunan What about you S2 I m from Shanghai What about you S3 2 游戏 听音拍手 教师说单词 学生听音辨别 听到含有短元音 的 单词就拍手 复习 A 部分的 语音与句型 检 查学生掌握的情 况 二 二 Presentation Practice 1 Let s learn 1 教师向学生介绍自己 说 Hi I m Miss Zhang I m from China I m a teacher 教师板书单词 teacher 并带读五遍 2 教师指着几名学生反复说 You are a student You are a pupil 教师依次指着几名女学生说 She s a student She s a pupil 再依次指着几名男学生说 He s a student He s a pupil 重读强调 she 与 he 板书 student pupil she he 并带读 3 游戏 男女大不同 教师说 she 时 班中女学生站起来 教师说 he 通过真实的情 境结合句子教授 单词 学生更加 容易理解 通过游戏让学 时 班中男学生站起来 站错的学生淘汰退出游戏 几轮过后 被淘汰的 学生接受惩罚 合唱一首英文歌 4 简笔画 教师在黑板上画出班里的一名男教师 边画边介绍 This is Mr Li He s a teacher 教师用句型 This is She s He s a student pupil teacher 分别介绍班里的一位学生与一位教 师 学生根据教师的介绍画画 比一比看谁画得最好 5 播放 Let s learn 部分的录音三遍 学生跟读单词与句子 6 学生齐读本部分单词与句子一遍 教师请几名学生读 检查学生掌 握单词发音的情况 7 游戏 我来做介绍 教师先做示范 向全班展示学生张丽丽的照片或图画时 同时介绍 This is Wang Lili She s a student 请学生事先准备好自己朋友或喜欢的教师的照片或图画 如学生向全班展 示准备的刘老师的照片或图画时 他同时介绍 This is Miss Liu She s a teacher 2 Let s chant 1 教师利用课件展示吴一凡 Sarah Mike 陈杰 Miss White John Amy 张鹏 Mr Jones 的图片 同时展示单词 he she boy girl teacher student 要求将图片与相应的单词连线 师生共同完成此题 2 教师将 Let s chant 部分的歌谣读一遍 再带领学生读两遍 3 播放录音 学生跟学歌谣 4 男女对唱歌谣 男生先齐唱第一段 女生接着齐唱第二段 5 请几名自愿唱歌谣的学生演唱歌谣 教师要表扬积极参与活动的学 生 鼓励其他学生要多开口 生明白 she 与 he 的不同 这样学 生印象更加深刻 通过介绍朋友 或教师 呈现给 学生一个真实的 任务 学生在做 任务的同时 增 强了灵活运用语 言的能力 先让学生复习 歌谣中的出现的 已学过的词汇 既检查了单词 又为歌谣的学习 奠定了基础 作业作业 设计设计 1 画一画自己喜欢的教师或同学并 用所学句型向家长介绍 2 将歌谣唱给家长听 板书板书 设计设计 UnitUnit 1 1 WelcomeWelcome backback toto schoolschool teacher student pupil she he This is She s He s a 第二课时第二课时 教学过程教学过程批注批注 一 一 Warm up Revision 1 师生日常口语对话 2 齐唱 Let s chant 部分的歌谣 3 检查作业 向大家展示自己画的教师或同学的图画并介绍 如 This is Mr Fang He s a teacher 复习巩固上节 课所学的内容 二 二 Presentation Practice 1 Let s talk 1 教师向全班介绍一名学生 T This is S1 She s He s a student 将英国国旗发给这名学生 T Where are you from 教师指着国旗 示意让他根据国旗回答 S1 I m from the UK 2 教师对一名学生发问 并要求他根据实际回答 T Where are you from S1 I m from China 3 小组活动 两人一组问答国籍 每名学生自制一面国旗 学生制作 的哪国国旗就回答来自哪个国家 如 S1 Where are you from S2 I m from China Where are you from S1 I m from Canada 4 教师将对话读一遍给学生听 然后让学生自己读一读 5 让学生关上课本 提问 Where is Amy from 点几名学生回答 先学习新句型 再进行相应练习 巩固 接着再学 习对话 学生更 加容易理解 让学生带着问 题听对话 学生 学生做出回答后 教师先不说明是否正确 6 播放录音 让学生自己找出正确答案 7 再播放录音两遍 学生跟读 8 给学生五分钟三人一组练习表演对话 然后请几组学生上台表演 2 Look and say 1 教师展示中国 英国 加拿大 美国的国旗 看图复习国家词汇 展示澳大利亚的国旗 教授单词 Australia 的读音与意思 2 教师利用课件展示熊猫的图片 T What s this Ss It s a panda T Where is it from Ss It s from China T Yes This is a panda It s from China 然后在课件上展示中国国旗 3 教师接着在课件上展示海狸的图片 T Look it s a beaver Where is it from S1 S1 It s from China T No Where is it from S2 S2 It s from the UK T No Where is it from S3 S3 It s from Canada T Yes 学生回答错误就继续询问另一名学生 直到学生猜对为止 利用同样的方 法展示白头鹰 袋鼠的图片 并询问来自哪个国家 4 教师传授有关国家代表性动物的知识 5 游戏 连连看 运用课件将动物与国旗图片顺序打乱 让学生做连 连看的游戏 6 游戏 动物的自述 用课件展示动物的图片 学生扮演动物介绍国 籍 如 教师展示袋鼠的图片时 学生介绍 Hi I m from 注意力更加集中 通过学生熟悉 的中国国宝 熊 猫引入到本部分 的学习中 学生 更易接受 Australia 作业作业 设计设计 听录音 熟读 Let s talk 部分的对话 板书板书 设计设计 Unit 1 Welcome back to school Where are you from I m from Australia 第三课时第三课时 教学过程教学过程批注批注 一 一 Warm up Revision 1 播放 Let s sing 部分的歌曲 Boy and girl 三遍 学生学唱 2 出示单词卡片 学生认读 复习本单元的词汇 二 二 Presentation Practice 1 Start to read 1 请四名学生读一读第九页的四段话 不会读的 发音不标准的单词 在学生读完后教师要纠正 2 教师讲解第九页题目意思 给学生五分钟完成练习题 3 请几名学生将正确答案读出来 4 播放录音 检查答案正误 5 学生分组讨论并试着总结人称代词 I she he 的区别与用法 6 教师补充并总结人称代词的区别与用法 2 Let s check 1 Look and match 教师带领学生读一读 Look and match 部分的六个单词 然后教师说中文 学生说出相应的英文 给学生三分钟完成连线题 教师巡视辅导 小组讨论检查 确定答案 教师利用课件展示本部分的答案 学生核对 先分组总结人 称代词的区别 教师再加以补充 调动了学生自主 学习的积极性 2 Listen and number 让学生看图并结合本单元所学知识 想象图中人物会说些什么 根据图 片情境试着用英文说一说 播放两遍录音 完成题目 播放第三遍录音 每小题停顿一会儿 师生核对答案 再次播放录音 每小题停顿一会儿 请学生复述录音内容 3 Story time 1 播放录音以及 flash 动画 让学生理解故事内容 2 播放录音 学生跟读 3 请两名成绩较好的学生扮演 Zip 与 Zoom 表演故事 在核对答案时 每核对完一小题 后 可出示听力 原文 通过视觉 听觉的感知 学 生印象更深