三年级下册26一面五星红旗教学设计.docx

26一面五星红旗之教材分析课文教学一、教材简说这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动，教师要引导学生仔细体会这一写法。编选这篇课文的意图，一是帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。“国际理解”并不是放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重；二是学习一些刻画心理活动的方法。二、学习目标1.会认本课生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。学习用外在动作表达内心情感的写法。3.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、教学重难点1.重点：理解面包店老板态度的变化。2.难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。四、教学课时：1课时五、教学过程（一）导入1.播放歌曲红旗飘飘（配以国旗动态图），教师相机讲解国旗的象征意义。2.师：国旗是我们国家的庄严神圣的象征，它出现在我们国家的各种重要场合中。（播放国旗在各种重要场合的图片，体会国旗在我们国家中的重要性。）如我们每个星期一参加的升旗仪式，当时你的心情如何？关于国旗有这么一个感人至深的故事，你们想听吗？好，让我们一起走进课文一面五星红旗。（师板书课题，生跟着描课题）（二）认识生字听故事之前，老师先来检查同学们的预习情况。（出示带生字的词语，不懂的词语相机讲解。）变窄、脖子、一段、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、一摊、鼻子、犹豫、换面包、摔倒、竖起、凝视、趔趔趄趄（三）初读课文，整体感知用自己喜欢的方式读课文，想一想课文讲了一个什么故事？（出示填空，帮助学生概括课文大意。）_ 在一次假期的 _ 中遇险了，在处境非常 _的情况下，我 _了面包店老板用 _ 换 _ 的要求，我的行为 _ 了面包店老板，我得到了面包店老板的救助。（四）精读课文，理解爱国情1.自由读1-3自然段，用“”画出“我”失事后处境的句子，你体会到了什么？（出示该句子:醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进了一家面包店。）饥饿、疲劳、伤痛威胁着“我”的生命，此时的“我”多么需要食物啊！哪怕只是一小块面包也好！2.小组合作学习（1）用“”画出老板前后态度变化的句子，交流讨论老板的态度为什么会这样变化呢？（出示该句子：老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”）思考：为什么面包店老板会有这样的变化？（2）用“ ” 圈出“我”在老板要求用国旗换面包时的动作词语。（出示句子：此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）脱下 解下来 展开 摇摇头 穿上 拿着 走 摔倒思考：一面五星红旗对我来说意味着什么？（从动作、神态描写中体会“我”内心情感的变化。学习写作特点：学习用外在动作表达内心情感的写法。课文思路清晰，并没有过多的描写人物语言，而是通过人物的动作来表现人物的心理活动，我们要学习这一写作特点，运用到自己的写作中。）（6） 总结本课，“我”用自己的实际行动维护了国旗，用自己实际的爱国热情赢得了面包店老板的尊重。只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重和理解。其实，爱国并不是干一场轰轰烈烈的大事，在我们生活中，很多小事都能体现出我们的爱国之情。那么，作为一名小学生，我们的爱国应体现在什么地方？（7） 小练笔，拓展延伸