湖南省株洲市天元区马家河中学七年级历史上册 第3课《神奇的远古传说》学案（无答案） 岳麓版_第1页
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用心 爱心 专心1 湖南省株洲市天元区马家河中学七年级历史上册湖南省株洲市天元区马家河中学七年级历史上册 第第 3 3 课课 神奇的远神奇的远 古传说古传说 学案 无答案 学案 无答案 岳麓版岳麓版 学习目标学习目标 掌握 皇帝 蚩尤的传说 了解华夏族的形成 了解人文初祖黄帝的事迹 了解尧 舜 禹的传说 知道什么是禅让 学习重点学习重点 重点 1 华夏族是怎样形成的 2 炎帝 黄帝和蚩尤对中华文明的贡献 难点 1 禅让制的实质 2 传说与史实的联系和区别 学习过程学习过程 精彩课堂 展现独特自我 一 自主学习一 自主学习 二 合作探究二 合作探究 1 识读下面两幅图 回答下列问题 1 图一和图二分别是哪两位杰出的部落首领的陵墓 分别属于今天的哪个地区 2 说说为什么后人为两位杰出的部落首领建庙祭祀的原因 2 阅读下列材料 材料一 图一 图二 材料二 华夏子孙齐参拜 脉血胜于清水浓 2005 年 5 月 6 日 台湾亲民党主席宋楚瑜率 团拜谒了中华民族这一人文初祖 他在祭文中 特别提到 炎黄子孙不忘本 两岸兄弟一家 亲 尧 黄河流域著名的部落首领 年老时 大家推举 作为继承人 舜 年老时 采用同样的方式传位给 禅让 通过 的办法 的办法 历史上称为 禅让 这种方法推选的首领必须是德才兼备的 生活年代 传说 多年以前 生活地区 地区 部落首领 炎帝 姓 号 黄帝 姓 号 蚩尤是 的首领 涿鹿之战 和 结成部落联盟 打败 华夏族的形成 和 结成联盟 的一部分也 加入进来 成为中原地区的主体居民 经过长期的 发展 形成了以后的 华夏族的祖先 和 尊为华夏族的祖先 黄帝被称 为 炎帝 黄帝和 蚩尤的传说 尧舜的禅让 神奇的远古传说 用心 爱心 专心2 1 材料一是谁的图像 2 传说中此人对中华文明的贡献还有哪些 3 炎黄子孙不忘本 两岸兄弟一家亲 请结合当前海峡两岸的形势 说说我们能为中 华民族的统一做点什么 3 为什么中国人称自己是 炎黄子孙 炎帝和黄帝结为联盟 又融合了九黎族的一部分 他们成为中原地区的主体居民 经过长 期的发展形成了以后的华夏族 他是汉族的前身 是中华民族的主干 因此中国人称自己 是 炎黄子孙 三 拓展延伸三 拓展延伸 1 炎帝和黄帝是下列哪一流域的部落联盟首领 A 黄河流域 B 长江流域 C 珠江流域 D 淮河流域 2 开创了农业文明的始祖是 A 燧人氏 B 神农氏 C 轩辕氏 D 伏羲氏 3 鲁迅先生留学日本时曾写过 我以我血荐轩辕 的诗句 表达了要用自己的鲜血来保卫 中华民族 那么 中华民族形成的主体是 A 尧的部落联盟 B 禹的部落联盟 C 蚩尤的部落 D 炎帝与黄帝的部落联盟 4 禅让 制实质是原始时代后期的一种民主推选部落联盟首领的制度 继承者须具有的 条件是 A 父子关系 B 母女关系 C 德才兼备 D 叔侄关系 5 下面对远古传说与历史事实的联系的叙述 正确的是 A 远古传说完全不可信 B 可以完全相信远古传说 C
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