2010—2011学年度第二学期教学工作计划

2010 2011 学年度第二学期教学工作学年度第二学期教学工作 计划计划 一 学情分析 随着知识的加深 单词量和阅读量加大 五六年级着重培养 学生的阅读和交流能力 落实到具体的知识点上 学生对于词 汇 重点句型掌握较好 阅读理解的能力有了一定的提高 通 过不及格现象也说明仍有部分学生没有养成良好的学习习惯 不能主动按时完成作业 针对这些问题 本学期将把进一步培 养学生的自学能力 阅读能力和交流能力为工作重点 在掌握 好基础知识的同时 切实提高教学质量 二 教材分析 1 本册书的体例与前几册相同 共设 8 个单元 其中四 八为复习单元 2 本册书学生将学习以下内容 1 与自己周围环境有关的六个话题的词汇和语句 这六个话 题是 how often do you go there doing things keeping fit last weekend a great trip growing up 2 一些常见字母组合在单词中的发音 3 正确仿写句子 3 每单元个课在学生学习内容的安排上 大致与前几册相 同 基本设计如下 3 第 4 课有四个部分组成 a 项是就本单元的话题 结合平 行学科知识或双向文化内容 提供扩展的语言知识 如此会 功能句等 b 项是根据 a 项学习内容 提供扩展练习活动 c 项为以单词为主的语音练习 d 项为以语句为主的语音练习 4 第 5 课以幽默故事的形式 呈现本单元的基本学习内容 其他学科知识 双向文化等 激发学生英语学习的兴趣 逐步 培养学生阅读 观察 思考 解决问题的能力 5 第 6 课复习检测本单元的基本内容 提供贴近学生生活实 际的语境 设计学生运用语言做事的活动 4 每个单元用两周完成 6 课时 每课书用一课时完成 每课时为 35 分钟 三 教学目标 本册为五 六年级第二学期学生用书 本套教材教学目的是 激发学生的学习兴趣 培养英语学习的积极态度 培养学生一 定的语感和语音语调并初步打下良好的书写基础 培养他们用 简单的英语进行日常交流的能力 根据 全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准 中对英 语课程一 二级目标的描述及本册书的学习内容 本册书教学 目标应为 提高听说能力 发展读写技能 为初中英语学习和 发展打下良好基础 听 1 能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应 2 能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音 材料 3 能够听懂课堂活动中简单的提问 4 能识别不同句式的语调 如 陈述句 疑问句和祈使句等 说 1 能够在口头表达中做到发音清楚 语调基本正确 2 能够根据自己的能力 用英语说一小段与话题和场景有关 的话语 3 能够根据话题和场景 用学过的语言与他人进行交流 4 能够在教师的帮助下 试着用学过的语言复述故事 表演 短剧和小故事 5 能够背诵一定数量英语小诗 歌谣 读 1 能够认读与话题有关的词汇和基本句型 2 能够根据所学字母组合的语音规则 读出相应单词 3 能够在教师的帮助下 借助工具书读懂本册的故事和阅读 材料 4 能够朗读所学故事 基本读懂有少量生词的短文 5 初步运用简单的工具书进行辅助学习 写 1 能够正确抄写单词和句子 2 能够模仿范例写几句话 3 会默写重点词汇和句型 4 能参照给出的单词将举行补充完整 3 能够在访写练习中 正确使用大小写字母和标点符号 四 教法建议 一 语音教学 2 在教学中建议参考以下步骤 1 教师帮助学生感知字母 组合的语音音素 2 学生看单词卡片和图片认读单词 教师帮助学生感知字母 组合在单词中的发音 二 单词教学 1 本册书各话题涉及到的单词有100 多个 要求学生达到四 会 除个别词汇以外大部分是第一次出现 2 本册教材中的单词都是围绕话题内容出现的 在教学中可 以参考以下步骤 1 教师设置与所学话题有关的场景 利用场景与学生进行对 话 同时导出新单词 使学生从视觉 听觉和谈话中感知所学 单词 2 引导学生看图反复听录音 再次从听觉上感知所学单词 3 在此基础上做教材中的练习 4 教师设计相应的单词练习 帮助学生熟悉单词的音 形 义 三 句子教学 1 本册教材中的句子围绕每单元的话题 依据学生的年龄特 点 设计了能表达意思的 4 5 个话轮的话语 2 在教学时可以参考以下步骤 1 与单词的学习相结合 学生在学习单词时 教师要渗透与 话题有关的交际用语 学生在交际中学单词 感知语言 2 教师设计较为真实的情景 帮助学生在情景中练习使用语 言 四 故事教学 1 本册每单元的故事均与话题有关 依据学生年龄特点 以 图画和学生易接受的语言呈现 2 在故事教学时可以参考以下步骤 中学 2011 年教学工 作计划 人教版六年级下册语