部编版三年级语文上册《第二单元作文：写日记》教案及板书教学反思

第 1 页 共 5 页 部编版三年级语文上册部编版三年级语文上册 第二单元作文 第二单元作文 写日记写日记 教案及板书教学反思教案及板书教学反思 习作 写日记 教学目标 1 学习用真情写日记 知道日记的基本格式 2 学习修改自己的日记 3 记录生活中的点滴 感受写日记给自己带来的 快乐 教学重点 指导学生学会写日记 掌握日记的基本格式 教学难点 引导学生发现日记的材料很丰富 课前准备 PPT 课件 教师日记本 关于日记的儿歌 作文 练习纸 教学过程 一 创设情境 激发学习热情 1 谈话导入 同学们 你们平时写过日记吗 日 记是我们的知心朋友 倾诉对象 把自己的喜怒哀乐 写在日记本中 坚持下去 你会变成一个细心的人 偶尔翻看日记会给你带来无穷的乐趣 也会使自己的 第 2 页 共 5 页 习作变得有声有色 这节课我们就一同走进日记 师 板书课题 我学写日记 2 生结合课题和图片 思考并提出有价值的问题 教师对学生的问题进行梳理归纳为如下 1 日记 的格式是怎样的 2 日记里可以写些什么 3 写日记有什么好处 二 独具慧眼 发现日记妙处 师过渡 日记 是一扇窗口 透过它 你可以看 到一个迷人的世界 在那里 有和蔼可亲的人物 有 五彩斑斓的景物 有生动有趣的动物 植物 以及他 们之间发生的种种动人的故事 日记 是一座宝库 通过它 你能把自己丰富的生活储蓄起来 那里有你 在人生道路上的每一点进步 有你在知识的高山上撷 取的每一朵小花 也有你奉献给生活的每一份情谊 1 看例文引路 师出示日记例文 引导学生对比思考 日记与我 们以前写的作文有什么不同 教师归纳总结 1 格式不一样 日记的第一行要写上某月某 日 星期几以及天气情况 然后再写正文 指导学生用笔在语文书中画出来 全班来读一读 第 3 页 共 5 页 2 指导生分别在作文纸上写一写 掌握日记 的格式 指导生写日期 天气的格式 强调字迹漂亮美观 一般开头空 2 格 每写一个内容空一格 生写好后 教师出示自己的日记范文 引生对比 师巡视指导学生的练习 2 学例文选材 师出示几篇不同题材的日记 让生速读 并起来 说一说 日记里可以写什么 生读日记范文 说自己的感受 师小结 写日记的素材 把自己在一天中的所见 所闻 所感 选择其中最有意义的记录下来 也就是说 日记可以写自己看到的或听到的事物 也可以写自己亲身感受到的事情 日记 是一种不受 时间 空间和写作形式所限的文体 主要是作者处处 留心周围的事物 仔细观察周围的人 事 景 物的 所见 所闻 所感 不拘形式地记下来 日记的材料 从我们生活中来 3 常记好处多 1 师范读自己日记中有趣的内容 引学生回 第 4 页 共 5 页 忆自己生活中的美好瞬间 让学生感受 记录生活点滴的必要性 2 学生交流写日记的好处 3 师小结 同学们每天遇到有趣的事情 把 它记在日记里 有空的时候看一看 就 是美好的回忆 老师上学的时候就经常写日记 现在还常常拿出来读一读 小时候的情景就像过电影 一样在眼前闪现 可有意思了 正像同学们说的那样 写日记有很多好处 那我们就更应该坚持写下去了 三 摩拳擦掌 一展写作奇才 1 拿出作文练习纸 按老师要求的格式 写好日 记的开头 2 提炼题材 回忆当天的生活场景 确定你觉得 特别有趣或者挺有意思 值得写下来的事情 3 将事情的过程用一段话写下来 表达清楚 语 句通顺 4 学生练写 5 师巡视学生写作 指导学生对自己的作品进行 阅读修改 6 师择优展示 出示日记 指名读 7 你们觉得写得怎样啊 你们今天有什么收获啊 第 5 页 共 5 页 四 日记交流 体会怎样写好日记 1 选择一篇日记 和同学进行一下交流 提出修 改的建议来 2 持之以恒 日