新人教版四年级上册数学《1亿有多大》教案教学设计_1

第 1 页 共 6 页 新人教版四年级上册数学新人教版四年级上册数学 1 1 亿有多大亿有多大 教教 案教学设计案教学设计 2 亿以内数的读法 一课 时 教学内容 亿以内数的读法 教材第 5 6 页 教学目标 1 练习读数 使学生理解万级的数的读法与个级 的数的读法的联系与区别 2 理解读数的规则 3 培养良好的读数习惯 重点难点 重难点 数级中间或末尾有 0 的数的读法 教具学具 课件 教学过程 一 创设情境 激趣导入 师 今天老师要选播音员了 看谁能把我国第六次 人口普查所得的人口数据读对 就选谁给大家播报出 最准确的数据 设计意图 以选播音员为话题吸引学生的注意 第 2 页 共 6 页 力 激起学生好好学习读数的欲望 为新课学习创设良 好的氛围 做好准备 二 探究体验 经历过程 1 教学例 2 师 你能尝试读出下面各数吗 课件出示 教材第 5 页例 2 数据 生 1 第一个数 2496 读作 二千四百九十六 生 2 第二个数 24960000 读作 二千四百九十六 万 师 同样是 2496 在第一个数据中出现在个级 在 第二个数据中出现在万级 它们在读法上有什么相同 点和不同点 可以跟同学讨论一下 学生进行小组讨论交流 教师巡视了解情况 师 说说你们讨论的结果吧 生 万级的数 要按照个级的数的读法来读 但是 要在后面加上一个 万 字 师 总结得很好 你能按照这个规则试着读出剩 下的两个数吗 生 3 第三个数 3080000 读作 三百零八万 生 4 第四个数 40500000 读作 四千零五十万 师 同桌两人互相读一读 听一听 看谁读得对 学生进行读数活动 教师巡视了解情况 指导个别 第 3 页 共 6 页 学习有困难的学生 2 教学例 3 师 你能读出下面的数据吗 跟小组的同学试着说 一说 课件出示 教材第 5 页例 3 数据 学生尝试在小组内交流读数 教师巡视了解情况 组织学生交流汇报 生 1 54621 读作 五万四千六百二十一 生 2 6407000 读作 六百四十万七千 生 3 10030040 读作 一千零三万零四十 师 结合自己刚才读数的经验 跟小组同学讨论一 下 含有两级的数怎么读 学生进行小组讨论交流 教师巡视了解情况 师 说一说含有两级的数怎样读 生 1 把数据从右边起 每四位一级进行分级 先 读万级 再读个级 生 2 万级的数 要按照个级的数的读法来读 再 在后面加一个 万 字 生 3 每级末尾不管有几个 0 都不读 其他数位上 有一个 0 或连续几个 0 都只读一个零 对于有道理的说法就要给予肯定并逐步引导学生 第 4 页 共 6 页 使用规范语言叙述 设计意图 用生活中的事例引导学生自觉认识 并寻找和新知的结合点 让学生自愿地学习新知 也更 容易掌握新知 三 课末总结 梳理提升 师 想一想 这一节课谁读数最棒 我们选出今天 的播音员为大家播报一遍数据好吗 尽量给予学生足够的时间和机会 四 课堂作业新设计 A 类 填空 1 一个六位数的最高位在 位 最高位在千 万位上的数是 位数 2 40685320 是由 4 个 6 个 8 个 5 个 3 个 2 个 组成的 考查知识点 亿以内数的读法 能力要求 认识亿 以内的数并能正确读数 B 类 摆一摆 读一读 用 0 0 0 6 6 6 六个数字按要 求组成一个六位数 1 一个 0 也不读 2 只读一个零 第 5 页 共 6 页 3 读出两个零 考查知识点 亿以内数的读法 能力要求 掌握读 数规则能准确读数 参考答案 课堂作业新设计 A 类 1 十万 8 2 千万 十万 万 千 百 十 B 类 1 666000 答案不唯一 2 606060 答案不唯一 3 600606 教材习题 教材第 6 页 做一做 1 34 读作 三十四 340000 读作 三十四万 3004 读作 三千零四 30040000 读作 三 千零四万 340 读作 三百四十 3400000 读作 三百 四十万 3040 读作 三千零四十 30400000 读作 三千零四十万 2 569200 读作 五十六万九千二百 3706000 第 6 页 共 6 页 读作 三百七十万六千 40080501 读作 四千零八万零五百零一 3 32680 读作 三万二千六百八十 5205000 读作 五百二十万五千 120XX05 读作 一百二十万零六百零五 107070 读作 十万七千零七十 470050 读作 四十七万零五十 3070800 读作 三百零七万零八百 30600900 读作 三千零六十万零九百 100000000 读作 一亿 板书设计 亿以内数的读法 1 把数据从