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第 1 页 共 3 页 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 教学反思教学反思 通过今天这节课与同学们享受 呼吸道对空气 的处理 生物教学提倡生命化的教学理念 就是要在 课堂上充分发挥学生的能动性 让学生积极主动地参 与到课堂教学中 改变以往的 教师说 学生背 的 课堂模式 呼吸道对空气的处理 这一节的教材呈 现就与生命化的教学理念十分吻合 先是结构 再到 功能 结构与功能相联系 由浅入深 由表及里 需 要学生去自主探究及归纳总结 根据教材特点及学生 情况 我在本节课教学中主要采用 实例引入 资料 分析 交流表达 的模式展开教学 首先要关注学生生活经验 注重理论联系实际 可以用憋气小游戏来引入教学 然后再尽可能多的从 学生已有的生活经验出发 充分利用生活实例和资料 图片 结合模型 挂图 书中的插图 资料等 尽可 能增加教学过程的趣味性 实践性 利用多媒体等教 学手段丰富学生的学习资源 强调学生的主动参与 以合作学习促进学生自主探究的能力 其次还要重视 教学问题设计 引导学生学会积极思考 这样才能让 学生有想法可以交流 在教学设计上 将知识点设计 成众多思考题的形式 引导学生学会有目的地开展分 第 2 页 共 3 页 析活动 让学生在问题的趋动下主动学习 使学生的 思维环环相扣 始终保持积极的学习状态 从而真正 的参与到学习中来 最后 结合学生生活中的一些不 良习惯 出示情景图片 让学生谈体会 说危害 以 达到学生的自我教育 培养良好的生活习惯 采用这样的教学模式 能够很大程度的提高学生 的学习积极性 让学生学会自主思考 锻炼学生的自 主探究能力 教师由教授者变为了引导者 表面上看 似更加简单 但其实对于教师要求却提高了许多 第一 教师必须有渊博的知识储备 并做好充分 的课前准备 在课堂上表面看起来老师清闲了许多 但课下需要教师做大量的工作 包括探究问题的设置 资料分析的处理 练习题的设置等都要从学生的实际 情况入手 既要考虑学生的年龄特点 又要考虑学生 的认知水平 还要设置合适的难度使学生能够圆满地 完成学习任务 这样就要求教师查阅大量的资料 选 择更为合理的教学方法 第二 教师要有很强的驾驭课堂的能力 教师必 须有灵活的教学手段 能够更好的调动学生的学习积 极性 要彻底改变以往的 教师说 学生背 的教学 模式 首先就要让课堂充分的活跃起来 并且要做到 活而不乱 这样才能教会学生学习的方法 注重知识 第 3 页 共 3 页 的发现过程 达到授人以渔的目的 第三 教师要关注所有学生 在活跃的课堂氛围 下 经常会有学生分神而脱离课堂节奏 就需要教师 多给予他们关注 及时提醒 学生在教师面前是平等 的 教师要多观察所有的学生以及学生的各个方面 多发现学生的闪光点 特别是那些暂时发展不理想的 学生 要多鼓励 多表扬 这样才能激发他们的
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