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文档简介

九年义务教育人教版三年级语文下册检阅 第一课时教学设计 猗氏中心校 双塔小学 设计者： 刘世洁授课内容三语下册第14课检阅学习目标知识：我会读5个生字，会写14个字。 能力：我能正确、流利地朗读课文。情感：我能明白课文主要讲了一件什么事？内容分析教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了哪些内容。教学难点： 粗略感知大家对残疾人博莱克的尊重和爱护。 教具学具多媒体课件板书设计 14、检阅棒 博莱克 儿童队员 推进环节 教 师 引 导学生自探一、导课二、我会读 三、我会说四、我会写五、总结情境导入，感知课文1、 板书“检阅”齐读：同学们，看到这个词，你的眼前会出现怎样的画面呢？ 2、赏国庆六十十周年阅兵式（片段）。教师介绍背景知识：2009年10月1日，首都举行盛大阅兵仪式和群众游行，隆重庆祝中华人民共和国成立60周年。我国党和国家领导人同首都军民参加庆典，中央领导在天安门城楼上检阅游行队伍。（观看国庆阅兵） 提问：现在你对“检阅”有了什么新的感受呢？（场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好）3、出示大屏幕，引导观察。（1）引：同学们，现在我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，仔细观察画面，你发现了什么特别之处呢？ 学生自由说（队伍中有一位拄拐的队员，随机理解“截肢”）。（2）过渡：就在这一队孩子身上，发生了一个非常感人的故事。让我们走进课文检阅，去用心体会那份感动吧！（出示课题：14、检阅）初读课文，扫清字词障碍1、请同学们把书翻到第14课，先自由读课文，把不认识的生字圈起来。2、同学们都读得很认真，也很投入。不过还有比我们读得好的呢！想不想听？放录音。3、同学们听得可真认真，老师给大家3分钟的时间，3分钟后看谁字音读得准确，并且声音洪亮。4、时间到，教师抽读课文。重复要求：读得认真读，听得认真听，书拿好。5、把这些生字放到课文里，你们还会读吗？6、老师给大家两分钟的时间，看谁能正确、流利、有感情地朗读课文。再读课文，理清脉络（过渡:书读百遍其义自现，请看“我会说”）课件出示自学提示【我会说】：1、默读全文后，说说课文写了一件什么事。2、抽生说。教师适时鼓励。1、请同学们看课后田字格里的生字，看谁能给他们组词。2、请同学们边观察边练习，看谁能把生字写得既正确又漂亮。3、请几位同学到黑板上写。4、同学们，看看从他们的书写中发现了什么？大家畅所欲言。5、出示生字。请同学们看大屏幕，这样写是不是更漂亮。6、教师强调并示范书写注意的地方。学生按要求跟写。7、老师给大家几分钟时间记一记，一会听写。8、同桌互批互改。是啊，检阅给我们留下了
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