六年级上册语文期中试卷分析.doc

六年级上册语文期中试卷分析文昌市头苑中心小学 张召香半个学期很快过去了，期中考试已经结束。现在来分析一下六年级语文考试的具体情况。本试卷从拼音、词语、查字典、写句子、阅读感悟、习作表达等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广，难度不大。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、情况分析：应该参考人数32人，实际参加考试32人。最高分是94.5分，最低分是47.5分。优秀人数22人，及格人数30人，不及格人数2人，平均分80.5。1、基础知识：占40分。多数学生对第一题、第三题、第三题、第四题的试题内容掌握较好，但也有个别学生字写错。第五、六、七题得分率都不高。2、阅读分析：阅读共占27分，其中课外阅读占14分。阅读一直是我们的薄弱环节。但是这一次的阅读，课内阅读比较简单，大部分学生都能得高分，课外阅读也不太难。3、作文：占33分，其中3分是卷面分。要求是以“幸福”为主题，可以写家人、朋友间的关爱令感到幸福，也可以写战胜困难、取得成功感到幸福等，不少于400字，应该说难度适中。二、各题的具体分析第一题是拼音和汉字连线，这题不难，全班只有一位学生把“频”和“寝”的音节混淆了。第二、三题是根据拼音写词词，大部分学生做的很好。只是个别基础差的同学把“知恩图报”、“舒适”写错。第四题是查字典填空，对六年级学生来说查字典很简单，全班只有一位学生填写部首错，少数同学对“恶劣”“可恶”中“恶”的读音和意思弄不明白。第五题是用“然”字组词填空。这道题学生做得也不错，只有个别同学最后一题“虽然”填错。第六、七题是词语搭配和把成语补充完整，只有个别学生写有错别字，大部分学生能得满分。第八题是名句补充填空，这题比较简单，大部分学生都能得高分。只有少部分学生把有些字写错了。第九、十题是阅读题，课内阅读理解比较简单，大部分学生都能的高分。但也有少部分学生理解错题，把写“本来”的含义，理解成写句子的含义。课外阅读理也不太难，开放性题多，大部分学生做得不错。但少数同学把喜欢哪句话的理由说得不够精炼。以后应多加强阅读方面的专项训练。第十一题是写作题，题目不难。主要问题是文章结构安排合理，文章条理清晰，但在叙事和写人的时候技巧单调，突现的不足就是学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔，选材略显狭隘。由于积累的缺乏，使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够生动具体。尤其是有些学生只写出一件事，不注意点明这次写作的主题。三、具体改进措施1、重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。2、重视字词教学 ，落实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如：枯竭、慷慨、和蔼可亲等。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？主要是教师平时设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的（课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题，但对学生掌握基础的知识是很有帮助，很有效果的）。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。3、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读。4、注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生