数学北师大版六年级下册比和比例

六年级数学期末总复习 比和比例整理课 教学内容 六年级总复习 比和比例 相关知识整理复习课 教学目标 1 通过对相关概念的复习与整理 加深学生对知识的理 解 2 通过讨论 发现各知识点之间的联系与区别 形成知 识网络 3 通过一定的练习 内化解题能力 教学重点 概念的回忆与理解以及相关概念的联系 教学难点 概念的掌握 教学过程 1 谈话引入 设置悬念 激发学生学习兴趣 1 今天我们的课 由一个字来学习 什么字 板书 比 请大家 回忆 比 我们学过哪些相关概念呢 教师鼓励 想到一个说一 个 想到几个说几个 注意煽动气氛 形成小高潮 2 学生回忆 举手发言 教师把学生说到的相关知识点贴在黑板上 比的意义 比的性质 比除法分数之间的联系 求比值 化简比 比例的意义 比例的性质 解比例 正比例 反比例 比例尺 按 比例分配等 3 哇塞 我们已经学到了那么多有关比的知识 可是好凌乱的样子 这些知识是独立的 没有一点联系吗 究竟彼此之间有什么联系 有什么区别呢 今天我们把这些知识进行梳理好不好 4 怎么梳理呢 那么多概念 自己依次梳理完吗 我们时间有限啊 学生 分组 每组梳理一个 分成几人一组合适 分组要求 1 选出一人记录 概念 性质 表示方法 用途 与相关知识 点的联系 等方面的相关知识 也就是说每组同学应该绞尽脑汁把 你们选取的这个知识点研究透 2 上台汇报 选出一个人发言 另外三名同学补充 3 2 分钟时间 回忆困难的话 可以翻看教材 我手上还有六年 级的教材 需要的举手 要求明确了吗 现在分组 请各组上台选取你们组打算研究的内容 5 大家觉得首先请哪一组汇报呢 为什么 6 请上来 举起你们研究的内容给大家介绍 大家听清楚了吗 有 没有疑问 掌声通过 请贴在黑板上 7 接着请哪组呢 为什么 贴在什么地方比较好 为什么 8 又该请哪组 为什么 你们打算贴在哪儿 为什么 有 没有同学有补充 9 同学们依次把概念汇报完 2 深化概念 把握概念核心与联系 6 大家对这些概念掌握得真不错 那你能发现这些概念之间有哪些 关系吗 与同桌交流 说说你的想法吧 两分钟时间 7 同学汇报 生生互动评价 教师用箭头 横线 圆圈等符号表示 出知识间的联系 注意纠正学生语言中不规范的地方 比 比例 正比例 比例尺 反比例 8 表格对比各知识点间的区别与联系 三 练习检验学习效果 9 出示 PPT 应用刚才学到的知识解决问题 练习分为三个层次 判断 填空和应用 判断 并说明理由 1 24 4 的比值是 6 化成最简整数比也是 6 2 单价一定 数量和总价成反比例 3 因为 5a 4b 所以 a b 5 4 4 同一个圆 它的半径和周长成正比例关系 5 同一个圆 它的半径和面积成正比例关系 6 把 25 克糖溶于 100 克水中 糖与糖水的比是 1 4 7 一种零件长 5 毫米 画在图纸上长 10 厘米 这幅图纸的比例尺是 1 20 填空 1 甲数比乙数少 20 则甲数与乙数的比是 2 一项工程 甲队独做 12 天完成 乙队独做 8 天完成 甲队与乙队 的工效比是 3 一间教室用边长 20 厘米的方砖铺地 需要 900 块 若改用边长 30 厘米的方砖铺 需要 块 像这样的教室有 27 间 需要 30 厘 米的方砖 块 应用 1 某幅地图上图上距离 3 厘米代表实际距离 60 千米 已知 A B 两 地相距 900 千米 那么两地的图上距离是多少厘米 2 一辆货车从甲地开往乙地 每小时行 56 千米 5 小时到达 返回 时满载货物 每小时速度比原来慢 6 千米 需要几小时才能回到甲 地 四 反思回忆 结束本课 请闭上眼睛仔细回忆今天学到的内容 你觉得今