八年级生物上册 5_1_5 两栖动物和爬行动物（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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两栖动物和爬行动物（第一课时）时 间2016年 月 日 第 周 第 课时课 题第五节 两栖动物和爬行动物（第一课时）课型新授课教学目标1、描述青蛙适于水陆两栖生活的特点2、概述两栖动物的主要特征3、学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察和分析综合能力。4、举例人说明两栖动物与人类的关系教学重点两栖动物的主要特征教学难点青蛙适于水陆两栖生活的特点教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一， 课题引入展示图片，让学生辨别哪些是两栖动物。（课件展示）做出正确评价，并提出问题：为什么说它们是两栖动物呢，还有什么其他的两栖动物，他们有什么共同特征呢？二，新课（一）、两栖动物的形态结构特征1、创设情境提供视频材料；引导学生观看。观察两栖动物的形态特征。2、两栖类的进步性特征与环境有着很强的适应性，分布遍布于地球上的每一种自然环境里。归纳：两栖动物的形态、体温、生殖，神经等特征。考虑两栖动物有特例吗。（课件展示）评价：培养学生的观察能力；培养学生的综合归纳能力；凭已有的经验进行判断1、通过与其它动物类别进行比较，归纳两栖类动物的形态结构特征。完成自主探究活动，并汇报结果。2、举例生活在各种环境中的两栖动物（二）、两栖动物的分类1、设问：两栖动物可分为哪几类？2、引导探究任务结合外形特点，将两栖动物分为哪几类。（课件展示外形特点）3、创设情境提供一组两栖动物的图片资料；（课件展示）（培养小组合作精神和语言组织的能力；培养学生善于应用其它学科知识来解决问题的能力和意识。）（三）、两栖动物和人类的关系创设情境我们人类做为世界的主体，和其它动物朋友们生存在同一个地球上，那么我们和这些动物有些什么关系呢？ 引导探究活动任务：（1）动物为人类生活提供了哪些丰富的物质资源？（2）哪些两栖动物具有一定的经济价值？有何价值？（3）人类健康与动物的关系如何？三，小结四，达标检测1、回答提问。2、分组讨论完成自主探究任务（2），汇报活动结果。3、利用课前收集的资料，资源共享，完成自主探究活动（3），并交流。结合生活经验和课前的信息收集，对于快已灭绝的两栖动物，我们将如何去做，要求同学各抒己见，资源共享，通过讨论交流，汇报成果。总结本节课的收获完成同步检测并互评分析原因板书
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