小学语文教案 胆小鬼 鲁教版六年级下册教案

第 1 页 共 15 页 小学语文教案小学语文教案 胆小鬼胆小鬼 鲁教版六年级下册鲁教版六年级下册 教案教案 胆小鬼 一 教材分析 第二单元的主题是成长 文体多样 感情真挚 意蕴深刻 给人启迪 令人深思 胆小鬼 叙述了 我 小时侯偷父母钱的经过 从中我们可以了解文 章所表现出的女孩善良 诚实 自尊心强的性格特征 感悟成长的足迹 二 教学目标 根据新课标的精神 创设学习情境 让学生在自 主合作探究中创新 从而获得对人生成长的有益启示 基于此 特制定三维目标如下 1 知识与能力目标 反复朗读课文 把握人 物的性格特征 学习心理描写和细节描写手法的运用 2 过程与方法目标 朗读品味语言 理解文中 关键语句的含义 通过自主合作探究 更深体会文中 的思想内涵 3 情感态度与价值观 联系自身生活体验 感 悟文章给予的启示 第 2 页 共 15 页 本课教学重点 反复品读 把握人物的性格特征 学习心理描写和细节描写手法的运用 本课教学难点 朗读品味语言 理解文中关键语 句的含义 联系自身生活体验 感悟文章给予的启示 三 教法与学法 以目标为指引 反复诵读 采用自主 合作 探究的教学模式 启发诱导学生在读中体会情蕴 开启心智 四 教学手段 采用多媒体辅助教学 课前准备 学生准备 搜集整理关于作者三毛的有关生平简 介 相关作品 以帮助学生加深对课文内容的理解 教师准备 多媒体课件 五 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1 正确朗读课文 整体感知文章 2 初步理解作者所要表达的情感 用意 教学过程 一 导入新课 第 3 页 共 15 页 同学们 我们都有过天真烂漫的童年 都有过愚 蠢而又美好的少年回忆 你能敞开心灵 谈一谈童年 时做过而现在觉得不应该做的往事吗 当时你的感觉 怎样 台湾著名女作家三毛在她的散文 胆小鬼 里就 记叙了小时偷钱的尴尬经历 其实 偷母亲的钱 不 过是为了满足某个小小的愿望 但因受良心责备 三 毛却终日忐忑不安 乃至像生病发烧一般 作者只是 叙述偷钱的经过 但教化之意已在其中 耐人寻味 板书课题 作者 作者简介 1 小组内交流搜集的三毛的生平及作品情况 2 请学生在班上介绍自己了解到的三毛的情况 明确 三毛 原名陈平 出生于四川重庆 自幼体弱多 病 敏感而倔强 任性而浪漫 酷爱文学 中学未读 完即辍学 在家学钢琴与绘画 并大量阅读中外文学 名著 1965 年进入台湾文化大学哲学系当旁听生 1967 年结业后 先到西班牙马德里主修文学 两年 后 转入西德歌德学院文学院深造 接着又到美国芝 家哥伊利诺斯大学图书馆工作 后来游历了东德 波 第 4 页 共 15 页 兰 南斯拉夫 捷克 丹麦等国 不久回台 70 年 代初到非洲撒哈拉沙漠定居 开始创作 撒哈拉的故 事 风靡一时 1991 年自杀于台北某医院 三毛 结集出版的散文作品有 雨季不再来 撒哈拉的 故事 稻草人手记 哭泣的骆驼 温柔的夜 梦里花落知多少 背影 万水千山走遍 送 你一匹马 倾城 随想 谈心 刹那时光 我的宝贝 闹学 假如还有来生 跳一支舞 也是很好的 另外还有译作 剧本多种 二 整体感知 理清脉络 1 教师范读 学生正字正音 重点生字 反省 破绽 烦躁 喃喃自语 魂不守舍 付诸 东流 练习簿 一沓 急促 咽下去 掠过 记账 剥出 来 辨析多音字 强 咽 涨 解释词语 沓 量词 用于重叠起来的纸张或其他薄的东西 第 5 页 共 15 页 反省 回想自己的思想或行动 检查其中的错误 破绽 原指衣物的裂口 比喻说话做事时露出的 漏洞 喃喃自语 自己连续不断地小声说话 魂不守舍 灵魂离开了躯壳 形容精神恍惚 心 神不定 也形容惊恐万分 付诸东流 把东西扔在东流的水里冲走 比喻希 望落空 前功尽弃 2 学生四人一组 在小组内分角色朗读 3 静静默读 学生思考解决以下问题 文章主要内容是什么 请用简洁的语言复述课文 明确 文章记叙了小时侯偷钱的故事 理清篇章结构 介绍偷钱的背景 描述偷钱的经过 描写偷钱后的感受 叙述偷钱事件的尾声 三 质疑问难 探究文意 文章中偷钱的故事耐人寻味 对 我 而言 那 种紧张 不安的情绪一直使 我 痛苦难熬 但文章 第 6 页 共 15 页 开头却写 这件事情 说起来是十分平淡的 后来 又写 偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了 为什 么说它是平淡的呢 你从这个平淡的故事中 悟出些 什么 明确 虽然 我 偷了钱 但因为 我 没敢花 也就没有享受那文章中偷钱那种满足欲望后的快乐 也因为无人追究 而没有受罚 后来 我又把钱悄悄 地还回去 整个事情 就好象没有发生一样 不知不 觉地过去了 所以说它很平淡 即使满足了自己的愿望 但如果是有悖良心的话 终会因良心受到谴责 而忐忑不安 惶惶不可终日 就像文中的 我 一样 乃至像生病发烧一样 这也 许是作者写这篇文章的用意了 为什么不用 偷钱的故事 做题目 而用 胆小 鬼 做题目 你喜欢这样的 胆小鬼 吗 明确 我 偷了钱又不敢花 胆小 知道自 己的错误又不敢承认 胆小 所以 我 的确是胆 小鬼 用 胆小鬼 做题目 更含蓄一些 更能激起 读者的阅读兴趣 三 课堂小结 文章通过对自己偷钱的经历的细致描述 教育孩 子们不要做亏心的事情 也告诫天下的父母要多多理 第 7 页 共 15 页 解和体谅孩子的正当要求 注意对孩子教育的方式方 法 四 布置作业 1 反复诵读 品味文章内蕴 体会文章生动传 神的心理刻画 A 2 课后 研讨与练习 B 第二课时 教学目标 1 反复朗读 把握人物的性格特征 学习心理 描写和细节描写手法的运用 2 品读语言 理解文中关键语句的含义 联系 自身生活体验 感悟文章给予的启示 教学过程 一 导入新课 胆小鬼 是三毛特意为 幼狮少年 读者写的 一篇散文 文章记叙了她小时侯偷钱的故事 这样一 次童年往事的回忆 一个许多人共同的出轨经历 在 作者笔下 好象电影一样 一幕幕闪现在我们面前 栩栩如生 下面 让我们一起来精读赏析 深入理解 二 精读赏析 深入探究 全文大体分为四个部分 第 8 页 共 15 页 第一部分 介绍偷钱的背景 1 文章一开始 巧设悬念 并没有直说偷钱的 事情 而是在叙述 这件事情 说起来是十分平淡的 之后 才指出 我要说的是 偷钱 这种写作手法有何作用 明确 这种先制造悬念 再揭晓意外结果的方法 极大地调动了读者的阅读兴趣 2 第二自然段中的破折号有什么作用 明确 使语气延伸 起到醒目的作用 表示对 偷钱 的强调和突出 3 第四自然段交代小伙伴大多有过偷父母钱的 经历 为什么要这样写 明确 这一方面是事实 另一方面说明作者所写 的事情具有相当的普遍性 能够引起大家的共鸣和更 大的关注 4 如何看待偷钱出去流浪的孩子和他的父母 明确 文章的重点不是表现孩子偷钱流浪 而是 交代他的父母对他的态度 孩子一时糊涂 犯了错误 情有可原 但他可能是处于害怕 在外流浪两天 他 的父母由于过于担心 看到孩子平安回来 大喜过望 以至于不再批评孩子 打骂孩子 作者交代这件事的 主要目的是告诉我们 家长对孩子犯错误应该有足够 第 9 页 共 15 页 的心理承受力 应该持宽容的态度 在此基础上惊醒 耐心的教育和引导 5 从课文内容看 作者主要叙述 我 偷钱的 经过 想一想 我 偷钱的动机和目的是什么 明确 小孩子为什么要偷钱 即使做小孩 子 在家不愁衣食 走起路来仍期望有几个铜板在口 袋里响的 更何况 在我们的童年里 小学生流行的是收 集橡皮筋和 红楼梦 人物画片 还有玻璃纸 包 彩色糖果用的那种 6 作者为什么要交代自己用废旧本子换糖果的 事情 明确 那时的孩子们有一项很特别的爱好 就是 收藏包装糖果的彩色玻璃纸 用旧本子换糖果说明孩 子手里没有零花钱 用完一个本子需要相当的时间 这时的孩子对糖果的渴望日增 从而为下文偷钱作了 充分的铺垫 这样的文字很容易引起读者的共鸣 回 忆起自己的童年时光 回忆起那段鲜为人知的往事 第二部分 描述偷钱的经过 1 走进母亲的睡房 看见五斗柜上躺着一张 红票子 五块钱 这真是莫大的诱惑 为什么具 有如此诱惑 第 10 页 共 15 页 明确 它 等于一个多少条橡皮筋 等于多少张 人物画片 又等于多少玻璃纸 正如作者写的 它 等于一个孩子全部的心怀意念和快乐 2 面对着那张静静躺着的红票子 真正下 手的情况是怎样的 明确 我的呼吸急促起来 两手握得紧紧的 再有知觉的时候 已经站在花园的桂花树 下 摸摸口袋 那张票子随着出来了 在口袋里 3 当我再有知觉的时候 已经站在花园的桂 花树下 摸摸口袋 那张票子随着出来了 在口袋里 这段文字描写了 我 偷钱后怎样的心情 明确 害怕和紧张的心情 甚至都失去里知觉 4 作者采用了什么手法来刻画描写紧张的心情 有何作用 明确 以具体的动作 神情描写 充分显现了抽 象的心理感觉 紧张之态 呈现于眼前 5 作者为什么不详写偷钱的经过 明确 怎样偷钱和全文的主题联系并不密切 文 章表现的重点是作者偷钱以后的紧张和恐慌 以及家 长相应的处理手段 为了突出重点 作者对偷钱的经 过一笔带过 第三部分 描写偷钱后的感受 第 11 页 共 15 页 1 文章中写出里 我 偷钱后有哪些异常的表 现 作者详写这些的作用是什么 明确 于是 整个人变了 坐也不是 立也不是 没敢回房间去 没敢去没东西 没敢跟任何人讲话 悄悄地蹲在院子里玩泥巴 吃饭也不香 睡觉也不稳 好象生了病 脸红 烦躁 不肯讲话 吃不下东西 魂不守舍 大约是感冒了 2 19 自然段 口袋里的五块钱就如汤一面滚 烫的小排骨一样 时时刻刻烫着我的腿 运用了什 么修辞 有什么作用 明确 比喻 夸张 更形象的描绘出作者心里的 紧张与不安 3 父母有没有发现是哪个孩子偷了自己的钱 从哪里可以看出来 明确 最先父母没有发现是谁偷了钱 但后来父 母应该是已经能够判断是谁偷了钱了 但是他们并没 有毫不留情地给予揭露 而是等着孩子自己改正错误 当作者接触到父亲的眼光时 脸就红了 这会引起父 亲的怀疑 母亲让作者睡觉 来拽她的裤子时 作者 涨红了脸 应该会引起母亲的警觉 作者做贼心虚 一再提醒母亲 也会引起父母的警觉 当母亲在 我 的提醒下找到钱时 父亲的眼光轻轻地掠了我一眼 第 12 页 共 15 页 我脸红得又像发烧 这些都逃不过父 母的眼睛 第四部分 叙述偷钱事件的尾声 1 既然父母能够断定是 我 偷了钱 那他们 为什么不揭穿 我 呢 他们的做法高明在哪里 从 哪里可以看出来 你怎样看待父母的做法 明确 父母很照顾孩子的自尊心 并且在孩子进 行教育的时候 很与耐心 等着孩子自己认识错误并 改正错误 这比简单粗暴的说教和训斥要有效得多 钱找到以后 父母意识到孩子们需要零花钱 就每个 月一人一块钱的零花钱 而且由自己管理 为了对 我 的知错能改加以鼓励 父亲还给 我 一盒外 国进口的糖果 文中的父母对孩子的教育 就像春风 中的细雨 没有惊天动地 却一点一滴浸润孩子的心 田 这一点很值得做父母的学习借鉴 三 品味语言 拓展延伸 1 文章多处描写 我 偷钱后烦躁不安 惶惶 不可终日的语句 找出这些句子 做简要分析 并品 味文章如何表现我的心理 例 当我再有知觉的时候 已经站在花园的桂花 树下 摸摸口袋 那张票子随着出来了 在口袋里 2 文章几次写到 我 的脸红 找出这些句子 第 13 页 共 15 页 并简要分析 我 为什么脸红 母亲说不可能的 我接触到父亲的的眼光 一 口滚汤咽下去 烫得脸就红了 母亲不肯让人穿长裤去睡 硬要来拉裤子 当 她的手碰到我的长裤口袋时 我呼一下又涨红了脸 她疑疑惑惑地问我 你哪来一块钱 我又 脸红了 说不出话来 我被拉去洗澡 母亲要脱我的衣服 我不肯 开始小声地哭 脸通红 那时 父亲的眼光轻轻地掠了我一眼 我脸红 得又像发烧 匆匆地跑出门去 忘了说再见 3 综观全文 你认为 胆小鬼 是怎样的一个 人 请简要概括其性格特点 明确 文中的 胆小鬼 是一个善良 诚实 自 尊心很强的女孩 4 果戈理说 不犯点小过失的人是没有的 古语说 人非圣贤 孰能无过 又说 过而 能改 善莫大焉 请结合对 胆小鬼 一文的学习 谈谈对上面几句话的理解 四 课堂小结 三毛以她细腻的心灵 朴实的笔触 简洁的文字 生动的对白和动作神态描写 向我们展现了一个懵懂 第 14 页 共 15 页 少年的年少情怀 她的作品极富电影感 希望同学们 能回去找来三毛的作品一读 从中体味她文笔的洗练 无华 至情至善 五 布置作业 1 伴你学 2 片段练习 联系自己的生活体验 写一段文 字 注意借鉴文中心理描写和细节描写的方法 B 六 板书设计 胆小鬼 三毛 介绍偷钱的背景 善良 胆小鬼 描述偷钱的经过 诚实 描写偷钱后的感受 自尊心强 叙述偷钱事件的尾声 胆小鬼 的教学反思 初一语文组 葛琳琳 胆小鬼 是台湾著名女作家三毛的一篇散 文 文章洗近铅华 文笔朴实 感情真挚 深入人心 作者选取了自己小时侯偷钱的经历 详细描写了偷钱 后紧张 不安 心虚 焦灼的心理感受 读后给人