为使娇艳的花朵吐芬芳.doc

为娇嫩之花吐芬芳韩张镇汴张路中心小学 赵 丽 芳 为娇嫩之花吐芬芳自从踏上教育工作岗位以来，我一直在担任班主任工作。将近十二年的班主任工作，使我深深体会到班主任工作的艰辛与重要。所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，以便在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，促进班级管理的正常化、规范化、科学化。繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务。我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。 一、抓好学生的思想教育工作班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于小学生来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学会怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。我曾多次接过差班，而这些差班总能在我手中得到很大的改观。2006年9月，我接了三年级二班这个差班。因为学生的学习基础差、没有良好的学习兴趣和习惯，有的学生语文、数学、英语、品德、科学五门功课加起来才二三十分，别人都不愿接这个班，我毫不犹豫的接了，一直把他们带到毕业。到毕业时，这个班的学生不但学习成绩上去了，而且在各个方面都得到了长足的发展。去年学校又叫我接现在的四年级一班，虽然我知道这个班比前面说的那个班还要差！但我还是欣然接受了。这个班里多数同学是留守儿童，男同学一大半。好动、上课不专心听、作业不认真做，下课乱吵闹。但我没有气馁，我首先对他们加强思想品德教育，一有空就到班级里去，给他们讲一些寓含深刻道理的小故事，让他们分清是非，学会做人，讲文明讲礼貌，能在班集体与同学和睦相处。经过将近一个月的不懈努力，这个班的班风大为改观。现在，这个班一直被学校评为“文明班级”。二、抓好班级的日常管理 1、充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。于是，我着手对管理体制进行“放权”。通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。每学期开学，我就和同学们一起订班规。制定出来后，要求大家严格遵守校规、班规。我选了几个敢抓敢管的班干部配合管理、督促。开始几个星期，我跟得较紧，一边督促，一边指导。过了几个星期后，班干部们各就各位，管理得井井有条，班风良好。轮到我要在校门口值日，早读的时侯，值日班长就主动管理起来，班级里书声琅琅。不过，开始有的调皮学生由于习惯还没有养成，读书不认真，迟到或不听班干部的管理，我就给他们适当放宽处理，首先对他们进行思想教育，让他们有一个过渡期，好自我反省。渐渐的，班级风貌转变了，每次在学校评比检查中都是前三名。 2、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。自律小组各个成员主要工作内容为：负责每日班级的考勤，卫生，以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气，有次序的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境。自律小组各个成员各有分工，经常与参加学校班级评比的同学保持联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，并定期向全班同学做工作汇报，总结前阶段之成果与不足，对同学提出相应的建议和要求，同时也征求广大同学的意见和建议，制定下阶段的工作重点，不断改进工作方法，进一步调动广大同学的积极性，齐心协力使班级的各项常规管理正常化，制度化，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。3、鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。4、让后进生在和谐与激励中得到教育。在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生”，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我们难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是能够转化的。一次，有一名学生把外班学生脑袋打破了。当时，外班班主任简单处理后说原谅他。当我知情后，绝不同意，主动将这位同学和他的父母亲找来，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评。当时，这位同学有些想不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子转学可以，你们也有这个自由。但你们想过没有，这样发展下去后果不堪设想。从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番开导，这位同学的父母同意了我的意见。从那以后的头些天，我对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，这位同学渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”最后终于变成一个品学优良的“优生”。5、加强与学生家长的联系与协作。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我时刻坚持主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用校讯通，或是平时上学、放学时与多位家长进行交流。三、教育学生努力学习，关心学生身体健康 平时，我经常教育学生努力学习，抓好上课40分钟的时间，认真完成作业，不断提高学习成绩，还主动关心学生身体健康。哪个学生生病请假，就及时询问、看望。在病因未查出来的情况下，我不顾一切，为学生量体温，买杯子让学生喝药每天我都要打两三次电话询问学生的病情，就连周末的时间也不间断。在流行感冒期间，我们班一部分学生发高烧、咳嗽，请假的学生每天达五、六人次。就是好了，来上课时咳嗽声也是此起彼伏，有时都没办法上课。我就牺牲休息时间给他们补课，没有让他们耽误过学习。我这样关心学生的身体健康，受到学生家长的敬佩和赞扬。 四、指导学生开展活动 为了提高学生各方面素质，我带领班级积极参加学校组织的各项活动。在活动中，学生们得到了锻炼，提高了自身的能力，增强了集体荣誉感和团队精神。 五、以身作则，树立榜样 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的小学生，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂物的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂物了 。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，孩子们也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益于学生的发展。其次，培养的班干部能起带头作用。在教育教学中，我不断对学生渗透良好的思想品质、道德观念。常利用班会和课余时间加强对学生进行热爱集体、关心他人、不断进取等思想教育，使班级正气不断上升，好人好事不断涌现。 六、不断努力，追求卓越 我是学校信赖的优秀班主任，学校教学骨干。由于教育教学成绩突出，多次荣获“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”等荣誉称号，曾发表、获奖的教育教学论文二十余篇。面