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传统文化教学总结 传统文化的精华表现在刚健有为 自强不息的进取精神 自尊 自立 自爱这种品德 独立人格 坚韧不拔 顽强进取的精神 在 厄运和挫折面前不低头气馁 积极奋起抗争 君子敬德修业 与 时偕行 有所作为 把这个精神集中在凝聚在一句话来表达的话 天行健 君子以自强不息 君子的人格 君子的奋斗 要像上天宇 宙这种星系的天体的生生不息的运行一样 只争朝夕 自强不息 个体生无所息 整个群体和民族生生不息 只有无数的个体的生无 所息 才能构成我们整个民族的生生不息 这个我们又可以把它概 括为凌云志 经过上学期传统文化教学来看 传统文化课程是对少年儿童进 行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程 旨在使民族文化得以血 脉相承 使学生受到中华传统文化的滋养 从而陶冶情操 开启心 智 提升智趣 提高综合文化素养 激发爱国情感 培养民族气节 一学期下来 同学们逐渐适应 从容上课 从传统文化的课程中 感到了课本中的营养 体验到了对传统文化更加深刻的认识 上学 期的学习总结如下 一 学情分析 学生经过上学期传统文化学习 对我国博大精神的传统文化有 了初步的了解 大多数学生对祖国的文化表现出浓郁的兴趣 借此 时机 将传统文化精髓灌输课堂中 培养学生的学习兴趣 立志继 承和发扬传统文化 教育学生做个具有传统文化素养的中国人 三 教育方式 把主动权教给学生 指导学生借助注释朗读 文言文教学和现代文教学一样 仍应坚持以自读为主 重在 感悟 积累的策略 教学中要尽量让学生自主 合作探究学习 让学生质疑 释 疑 教师要适当点拨 扶助 必要时才精当讲解 不要讲语法知识 教材中的注释 不仅可以帮助理解词 句 还可以让学生从中体会古今词义 表达方法的不同 要启发学生善于充分利用 但不要让学生死记硬背注释 有些文言文蕴含深刻的寓意 教学中教师要引导学生弄懂寓 意 并用自己的话表达出来 引导学生抓住文章的关键性话语展开 思考 讨论 除了平时课堂教学中的口语交际练习之外 学校还注 重了科学性与实效性 根据不同的时令 节日等选择主题 进行口 语交际训练 二 取得成绩 丰富学生传统文化 增进对传统文化价值认识 激发学习传统 文化的兴趣 弘扬中华优秀传统文化 共建中华民族的精神家园 同时也为了提高学生的人文素养及写作水平 1 在诵读中领略 三字经 的声韵之美 感悟古诗词的真挚之 情 2 了解民间传说的魅力 体会古代人民的智慧和创造才能 3 认识一些古代历史政治人物 初步了解他们的生平行迹 领 略其独特风骚 4 熟识中国历法与生肖 传统曲艺与杂技 娱乐体育 中华河 流等 通过我们建立起开放式的传统文化教学理念 努力拓宽传统文化 教学的渠道 让学生不仅成为文化知识的消费者 而且是文化知识的发 现者 使学生在经历传统文化实践学习过程中 将人类的优秀文化成果 内化学生的人格 气质 素质 我们将创造性地运用教材 灵活运 用教学策略 挖掘体验课文中具有文化
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