有趣的手工书

教学案例教学案例 有趣的手工书有趣的手工书 学习领域学习领域 设计 应用 教师 李薇 课时课时 一课时 教学目标教学目标 知识与技知识与技 能能 了解手工书设计的相关知识 学习手工书设计的原理与方法 提高学生 对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣 激发创作意识 过程与方过程与方 法法 学习手工书设计的要素 构成原理和制作方法 能用有创意的形式来表 达特定的信息和意义 以自主和合作的方法进行手工书设计和制作 情感 态情感 态 度 价值度 价值 观观 形成以创意为中心的设计意识 提高审美能力 形成耐心 细致 整洁 的学习态度和习惯 激发学生热爱生活 热爱书籍的情感 教材分析 教材分析 手工书设计是人教版美术八年级下册第二单元第二课的学习内容 是对学 生进行已有知识的综合检验和能力考察的课程 包括书籍的装帧设计 封面设计 插 图设计 排版设计等 通过实际设计训练 可以培养学生的想象力和综合思维能力 在实践中能够设计出独特创意的作品 学生分析 学生分析 八年级学生想象力丰富 动手能力强 对事物有自己独特的视角 愿意采 用自主设计的形式 教师及时正确指导 激发学生的创作灵感 培养学生好的态度和 习惯 学生会从实践探索过程中体会到成功的快乐 教学环节教师活动学生活动教学说明 准备阶段1 准备一本最喜欢的书 带到学校 在课前交流 2 准备一个你喜欢的印象最深刻的 小故事 交流书及故事 培养学生形成收 集与分析的能力 引导阶段1 通过书的展示与交流 提问 你 为什么喜欢这本书 它那些部分吸 引了你 2 以准备的故事为素材 如果把这 个故事设计成一本书 你打算设计 成什么形式 小结 一本吸引人的书 除了拥有 文学内涵外 还要有独特创意的设 计 学生思考并回答 使学生对书籍设 计有初步的了解 发展阶段1 什么是书籍设计 通过看材料分析 可以对书籍 的那些部分进行设计 书籍设计包括书籍造型设计 封面设计 扉页设计 插图设计 开本设计 版式设计以及纸张材料 的应用 印刷方法等 是一种创意 设计的系统工程 2 书籍设计的方法和形式有哪些 学生通过课堂展 示和分析 了解 书籍设计的内容 和方法 通过欣赏思考分 了解手工书 的设计方法和制 作形式 为自己的手 欣赏教材展示的手工书 手工 书合照 卡片书 盒子书 立体造 型书 通过观察 分析这些书外观 有什么特点 装订形式和普通书有 什么区别 小结 手工书外形新颖漂亮 形式多样 有卡片式 盒子式 立 体造型式等 3 手工书的内页设计 书籍有文字内容 其版式和插 图给书籍增添不少色彩 制作方法 生动多样 例如 打印 手绘 剪 贴 镂空 折叠等 不拘一格 4 手工书的设计过程 通过对教材的 分析 以小组为 单位 讨论 手工书是如何设计制 作完成的 小组代表发言 教师整理总结 小结 1 根据书籍主题 决定外观 开本 页数 2 对封面封底进行设计 包括 书名 作者 色彩图形 定价 简 介等 3 内文设计 要求书写工整 图文并茂 引人入胜 4 组装完成 析 自己的故事 适合哪种制作形 式 边学习边思考 自己的故事适合 哪种制作方法 自主探究 融入 集体 与他人交 流探讨 工书制作做准备 让学生懂得 知识要为实践服 务 体验合作的 快乐 为手工书 的制作做准备 实践阶段学生作业 把准备的小故事设 计制作成手工书 作业要求 1 内容与外形相适应 新颖漂 亮 2 内文设计要求文字书写工整 图文并茂 教师巡视辅导 及时帮助遇到 困难的学生 教师提醒学生使用工具时要注 意安全 学生完成设计制 作 学以致用 提高 学生实践能力 作业展示 互评 师评 学生填写表格 一般 比较 非常 我喜欢 评价阶段 我成功 学生优秀作品展 示 不吝惜鼓励表扬 之词 对学生给 与肯定 激励学 生积极思考与参 与 我快乐 小结 这是我们的第一本真正 自己的手工书 它体现出我们创新 探究能力 敏锐的观察力和发自内 心的表达 通过双手设计制作完成 是我们智慧的结晶 拓展观察身边的人和事 把你喜欢 的设计制作成手工书 教学反思 通过有趣的手工书设计制作 提高了学生的鉴赏能力和审美水平 激发了 创作热情 由于学生水平不同 手工书质量也不同 但是全体学生都投入创作 而且 也有帮助和合作 他们体会到了创作的乐趣 也感受到了集体的温暖 我最得意的是 我的评价卡 这三条反映了学生对课程的喜爱程度 完成程度和课程带给学生的幸福 感 也是我们检验自己的