修改后文具店VIP

文 具 店 中疃二小 葛 荣 教学内容 教学内容 北师大版三年级数学第八单元认识小数第一节文具店 教材分析 教材分析 认识小数原来是四年级教学内容 由于新课本的改革 变成了 三年级知识 教材中通过创设去文具的教学情境 引导学生去理解 3 15 元这样的数 为小数 重点教学小数的读法及小数在元 角 分标价钱的应用 学情分析 学情分析 三年级学生具备了类推能力 在教学时利用这种能力让学生理 解小数 小数是学生新认识知识 虽然生活中也能见到 可是大部 分学生不理解小数如何表示 小数的意义在哪 学生就像是刚接触 1 2 3 这样的数一样 必须借助于大量的练习 教学目标 教学目标 1 认识小数 知道小数如何表示元 角 分 2 通过学习 能够熟练地读出小数 3 会根据钱币写出以元为单位的小数 4 会应用于实际生活 即从生活中举出应用小数的例子 教学重点 教学重点 能够准确熟练地认读 写简单的小数 教学难点教学难点 能够应用于生活 并举出生活中的实例 教学过程 教学过程 一 谈话导入 1 老师今天去文具店买了一个本子 老师付了 3 元 5 角钱 可是老师回来后发现了本子上出现了这个标签 3 50 元 谁能给老 师说说是什么意思 学生讨论结果 师小结 这就表示 3 元 5 角 0 分 今天我们就来研究这样的数 就是小数 出示板书 文具店 小数的认识 2 合作探究新知 1 出示课本情境图一 1 文具店里还有好多这样的数 咱们一起来去看看吧 出示课本情境图一 笔记本每本 3 15 元 铅笔每只 0 50 元 这里有好多的小数 你能发现这些数和我们以前学习的数有什 么区别吗 小组讨论 个别学生口述 总结 比以前学的数多了一个点 我们叫它小数点 2 你能说出这些文具的价格吗 你能发现他们这样标价的秘 密吗 小组讨论 互相说一说 个别代表口述 总结 小数点把元和角分开 元写在了小数点的前面 我们乘 它为小数的整数部分 角和分写在了小数点的后面 我们称它为小 数的小数部分 2 你会读吗 3 15 0 5 这些数怎么读呢 书本已经告诉你答案了 找找吧 学生阅读课本 发现 3 15 犊作 三点一五 0 50 读作 零点五零 师生共同总结小数的读法 整数部分 还是按照原来的读 法 小数部分是几就读几 不能按照整数部分读 3 分小组读小数 3 15 0 5 4 17 15 86 三 应用新知 1 看这些纸币你认识吗 课件出示两元的纸币 两角 的纸币 壹分的硬币 学生认一认 2 看课本情境图二 你能看出这些一共有多少钱吗 学生独自完成 集体订正 3 你还在生活中的哪些地方见到过小数 同桌先说一说 个 别同学在举例说一说 四 小结 今天我们学习了小数 你会读了吗 一起读读黑板上的小数吧 五 作业 课本练一练 板书设计板书设计 文具店 认识小数 元 角 分 3 5 0 3 15 读作 三点一五 0 50 读作 零点五零 4 17 15 86 教学反思 教学反思 本节课主要学习内容是认识小数 在教学中通过老师去文具 店买本子 发现了标签 为引入点 师生共同探讨小数的认识 如 何表示价钱不是整元的 如何用元来表示 在教学时 前部分的导入和探讨比较顺利的让学生发现了小 数表示价钱的规律 也通过学生自己看书找到了小数的读法 完成 了教学任务 可是也出现了 一些问题 在巩固练习时 学生读的 小数不够多 导致读的不熟练 特别是看钱币写小数 学生对于贰 元 贰角 壹分这些钱币不认识导致大部分学生写不出来 数学教学应该是生活的应用 在教