人教 pep 3A Unit4 Let’s learn Let’s do 教案设计

第 1 页 共 7 页 人教人教 peppep 3A3A Unit4Unit4 Let sLet s learnlearn Let sLet s dodo 教案设计教案设计 课题 人教 pep 3A Unit4 Let s learn Let s do 课时 1 授课对象 三年级 教学目标 A Knowledge a To grasp the words rabbit cat panda duck monkey dog b Enable the pupils to understand the instructions and do the actions B Ability a To be able to use the new words correctly b Improve the pupils ability in listening and speaking C Ideological Education To cultivate emotion of loving and protective animals 教学重难点 Main points a To grasp the words rabbit cat panda duck monkey dog 第 2 页 共 7 页 b Enable the pupils to understand the instructions and do the actions Difficult points To pronounce the new words correctly 教学准备 单词卡片 CAI 教学过程 本部分为重点 包括导入过程和教学 步骤 导入过程 1 Free talk T Hello boys and girls Ss Hello Miss yang T Nice to meet you Ss Nice to meet you too 设计意图 课前师生之间进行互相问候 锻炼 学生的日常口语交际能力 促进英语思维习惯的养成 2 Sing a song Hello 设计意图 低年级的学生喜欢唱英语歌曲 英 语歌曲能够活跃课堂气氛 调动学生情绪 为新课的学 习作铺垫 3 Ask and answer 利用课件呈现森林运动会情境图 T Today there is a Forest games 第 3 页 共 7 页 Now let s go and have a look Who s coming 设计意图 以森林里在举办运动会 其他小动 物要去参加运动会为由 自然引出本课的学习重点 即一些小动物 激发学生的好奇心 为新课导入创设 情景 教学步骤 重难点突破的过程 巩固方法 1 Teach the word panda 利用课件呈现一张幻灯片 以 guessing game 的形式让学生猜第一种动物 panda 出示 panda 的一部分让学生猜 学生猜中动物 panda 后 接着老师拿起动物单 词卡片教读单词 T Panda panda Please look at my mouth 以个人 小组 开小火车或者大小声等形式操练 学生拼读单词 Tlease say hello to panda Ss Hello panda 操练完单词后 继续让学生跟老师读单词并配 上动作 T Follow me panda panda panda Act like a panda Act like a panda 设计意图 以 guessing game 的形式导入新单 第 4 页 共 7 页 词 能够吸引学生的注意力 调动学生对新课内容的 兴趣 在教授单词时 强调单词的拼读 培养了学生 良好的语音基础 操练单词时 将单词深透进句子 让学生初步感知句型 Act like a 2 Teach the words monkey rabbit T Now the next animal is coming Let s go on to see them Use the same way to learn the words monkey rabbit T Say Good morning to rabbit Ss Good morning rabbit T I m monkey Ss I m monkey 3 I say you do 每个小组代表一种动物 老师说到一个单词 相应的组就起立并说 4 Teach the words cat dog duck 课件呈现 cat dog duck 的声音让学生猜 Step3 Practice 1 认读单词卡片 一闪而过 2 What s missing 先是消失一个单词的 两次 然后是消失两个的 三个的 逐渐加大难度 设计意图 通过游戏活动强化单词的认读 单 词的操练向来是一个比较枯燥乏味的过程 通过 猜 第 5 页 共 7 页 可以大大地调动学生的积极性 激发学生学习的内趋 力 保持学生旺盛的活力来参与活动 让单词操练更 具吸引力和乐趣 3 Listen and read 4 Let s chant Act like a dog dog dog dog Act like a cat cat cat cat Act like a duck duck duck duck Act like a rabbit rabbit rabbit rabbit Act like a panda panda panda panda Act like a monkey monkey monkey monkey 设计意图 英语歌谣朗朗上口 深受小学生们 喜欢 本环节通过让学生听简洁明快的节奏 跟着节 奏朗读歌谣并做动作 从而培养学生对单词的认读能 力 对 Act like a 句型的快速反应能力 5 Let s sing Hello Hello cat Do oh do Hello duck Do oh do Hello panda Do oh do Hello Hello Hello Hello monkey Do oh do 第 6 页 共 7 页 Hello rabbit Do oh do Hello dog Do oh do Hello Hello Hello 设计意图 通过改编学生熟悉的歌曲 Hello 让 学生在欢快的歌声中总结所学的六个动物单词 Step 4 Summary We have learned six animals Animals are our friends we should love and protect them 板书设计 We love animals 教学反思 本课时是在学生学习英语不到两个月 的时间上的 他们掌握的词汇相当有限 更别说句型 了 根据三年级学生的心理特点和小学英语新课标的 理念 以及学生的学习情况 在整天课设计时采用双 语教学 双语呈现 本节课的课堂效果比较好 重点 学生都掌握了 难点也突破了 现总结如下 1 在单词呈现时 采用让学生猜一猜的形式 分别是根据动物身体某部位和动物的声音来猜测 学 生好胜心强 大家都愿意参与到教学活动中来 同时 又激发了学生的学习兴趣 2 教学