人教版小学语文一年级下册教案《语文园地四》教学设计三_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版小学语文一年级下册教案人教版小学语文一年级下册教案 语文园语文园 地四地四 教学设计三教学设计三 教学目标 1 运用偏旁归类的方法巩固识字 并引导发现 同偏旁与字义的关系 2 辨认 3 组多音字 在不同的词句中选择其正 确读音 3 朗读短语 逐步形成积累语言的习惯 4 正确 流利 有感情地朗读儿歌 感受大海 的美丽 课时安排 3 课时 教学过程 教学案例 第一课时 我会认 1 把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上 学生自由读 然后分组游戏 在小组里自由读 并交 流自己的发现 2 引导学生总结发现 字的偏旁与字的意思有 第 2 页 共 4 页 关 并启发学生用这种方法还认识了哪些字 采用多 种形式读 我会认 中的字 还可以以小组为单位进 行赛读 我会读 1 出示句子 自由读 分组读 说说自己的发 现 2 引导学生根据 长 乐 着 的不同读音组 词 在此基础上用比赛的方法引导学生列举出其他的 多音字 第二课时 读读记忆 1 用自己喜欢的方式读一读 2 指导朗读 在此基础上引导学生填空 以加 强对短语的记忆 如夏夜荷叶 3 启发扩展 在哪里还见过或学过这样的词语 吗 谁能把这些词语说得更具体些吗 如 球赛 翅膀 天 气 问题 眼睛 松 果 我会读 第 3 页 共 4 页 1 出示小女孩在海边沙滩上玩耍的情景图 引 导学生观察 激发学生兴趣 借助拼音 自读短文 2 组内互读评价 3 在学生充分读书的基础上 组织多种形式的 朗读 侧重感情指导 个别语句适当点拨理解 并引 导学生把短文讲给大家听 课前准备 1 小女孩在海边玩耍的图 2 文中的小动物头饰 3 绘画材料工具 一 创设情境 激发交际欲望 二 展开想象 续编故事 1 谁知道 这个符号表示什么 2 学生想象自己编故事 3 小组内交流 4 小组派代表全班交流 5 评价激励 6 小结 7 合作表演 评价 8 动笔把自己讲的故事画下来 课后在园地中 展示 第 4 页 共 4 页 三 识字交流 展示台 1 将自己的汉字积累卡片
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