人教版小学美术三年级《有趣的鞋子》教学设计.doc

有趣的鞋教学设计教学目标：1. 认知目标：了解不同年代、不同款式、不同民族的鞋，以及生活中鞋的结构和设计原则，培养学生的实用造型能力。 2. 技能目标：掌握运用各种材料，使用各种方法设计并制作一双有趣的鞋。3. 情感目标：培养学生对应用美术这一领域的兴趣和对生活的热爱。教学重点：能巧妙的利用不同材料设计并制作出一双新颖独特的鞋作品。教学难点：制作出一双在款式、图案、色彩上完美统一，具有独特思维的鞋作品。教学准备：1. 教师：收集一些别有特色的鞋作为范例、课间、小奖品。2. 学生：橡皮泥、彩色卡纸、废旧广告纸、旧毛线、纽扣、剪刀、胶水、绘画工具等。教学过程：一、 课程导入，激发兴趣。教师：我国拥有五千多年的灿烂文明，在历史的长河中我们每一天都在进步。今天这节课老师将带领大家一起走进那些岁月的长河中，探寻一下历史的足迹。首先先问同学们一个问题：哪些同学是自己走路来上学的呢？那 么我们身体的哪个部位可以帮助我们走路呢？（脚）对了，我们平时走路总不能光着脚丫子走路，是不是！光脚走路会很冷，还很容易受 伤！所以我们人类的老祖先就发明了什么？（鞋）接下来我们就开始学习第九课，同学们大声的告诉我是什么？（一） 鞋的认识，丰富视觉感官和素材积累。 小小的鞋里蕴含着丰富的文化，让我们通过这些鞋来找寻一下历史的足迹（不同年代的鞋）、时间的步伐（不同款式的鞋）、和民族的特色（不同民族的鞋）。 从鞋中看出历史的足迹。（不同年代的鞋）大家知道老祖先在很早很早以前就发明了鞋，可是那时候没有机器没有技术那么古代的人都穿的是什么鞋啊？谁能告诉大家？古代的人首先是赤脚，然后因为生活环境发明了草鞋，慢慢的社会在进步，科技也在进步，有了布，有了针和其他的工具于是布鞋诞生了。那时候的人偶尔也会穿木鞋，只是木鞋太重了，所以慢慢地也被淘汰了。 从鞋中看出时间的步伐。（不同款式的鞋）谁能说一下当自己还是婴儿的时候穿的是什么鞋？（虎头鞋）随着一年又一年的过去了，同学都长大了，现在是三年级的学生，那么现在我们穿的又是什么鞋呢？（运动鞋、凉鞋、滑冰鞋等）。设定情境，引导学生想象自己长大之后又会穿什么款式的鞋？ （在幻灯片中欣赏各种类型的鞋，丰富学生的感官素材） 从鞋中看各民族的特色。（不同民族的特色）藏族、汉族和满族。教学设计：教师从不同年代、不同款式和各民族特色三方面展示不同的鞋，让学生欣赏和了解了各种有趣的鞋。（二） 随着社会的不断进步，鞋也由单纯的实用功能转向了既实用又美观的角度上来。在材料运用上也是丰富多样，这是科技的力量，是人类智慧的结晶。下面由几位同学谈一谈现在的鞋子都有什么功能。（保护、美观、增高、艺术欣赏等）谈一谈他们喜欢什么样的鞋并在黑板上画出来。每一双鞋都有它们的使命，它们也是有生命的，它们保护了我们的身体，带给我们每个人温暖，帮助我们行走运动，走到自己想到达的地方。所以我们要用心去对待每一双鞋，就想对待自己的好朋友一样。二、课堂演示与分析。（一）刚才欣赏了很多有趣的鞋，请一个同学回答鞋是由哪几部分的？ （鞋底，鞋面，装饰部件）（二）演示基本创作方法，展示教具作品。 1.剪鞋底 2.剪鞋面 3.利用剪、贴、缝、画等方法装饰 展示一些优秀的教具作品，并分析这些作品的优点，这样可以消除学生的惰性，激发学生的创作动力。 教学设计：教师不提倡直接演示出某一种鞋样，因为三年级这个年龄段的学生很容易照例模仿，这样不利于开拓学生的思维想象力，很难做出大胆新颖的作品。（三）设计制作阶段同桌之间为一个小组开展互助合作，调动他们参与学习的积极性和团队合作精神。（播放音乐）教师巡视辅导，在欣赏与联想的基础上鼓励他们运用不同材料、不同方法大胆表现出一双新颖独特的鞋作品。辅导要点：1.引导学生选择适合自己的材料和制作方法，可以利用剪好的鞋底模板剪出鞋底形状。2.鼓励学生大胆设计造型，细致制作，制作出造型独特，色彩艳丽的作品，可以采用贴、缝、画等方法来装饰鞋。3.使用橡皮泥的同学可以利用其鲜艳强烈的色彩感觉，突出鞋的立体感和半立体感。4.注意使用工具的安全问题。三、评价欣赏，展示作品。 要求一些同学上台展示他们自己的作品，并说一说他们的鞋是什么款式，什么功能，随后为自己的鞋设定一个出售价格。 创设这种生活情境可以使学生增强自信心，提高课堂乐趣也使学生的表达能力得到锻炼。教师将为优秀的学生颁发小印章作为奖励。提高学生学习美术课程的兴趣，激励他们不断努力进步。四、课后拓展。展示擦地拖鞋，指出正是人类这种大胆的创新精神，人类社会才会不断发展前进的。鼓励学生用其它材料如碎步、广告纸折叠来制作一双鞋。大胆开拓思维设计制作出有创意的鞋。同学们不要小瞧关于鞋的发明，鞋的发明也可以促进社会进步，我们也可以做一名小小设计师，小小发明家。教学意图：将美术与生活的联系更加明确化，可以使学生感受到美术的实用魅力。进一步拓展学生的思维