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第 1 页 共 3 页 幼儿园大班数学优秀教案幼儿园大班数学优秀教案 平均分配平均分配 教学设计思考 数学是人类思维的自主创造物 意思是说 数学 是一种与思维密不可分的产物 生活离不开数学 数 学于生活 数学与生活又是形影相伴的 基于这几点 我设计了大班 平均分配 这一数学活动 先让幼儿 初步理解什么是平均分配 在理解的基础上联系实际 去给一些物品 根据实际情况进行平均分配 本堂课 我重点注重培养幼儿解决问题的能力 学习运用知识 的能力 从而真正体现幼儿的思维能力 活动目标 1 感知生活中的平均分配现象 能按要求进行数 量分配 经历按数量平均分配物品的活动 2 在游戏中初步感受平均分配的含义 3 探索平均分配的多种方法 提高解决问题的能 力 活动重点 初步感知平均分配的含义并能解决实 际问题 活动难点 很透彻的理解平均分配的含义 活动准备 1 教具准备 两幅挂图 糖果 铅笔若干等 第 2 页 共 3 页 2 学具准备 糖果若干 几组盒子 活动过程 一 预备活动 小游戏 游戏 听令跳圈 场地上准备 3 4 个圆圈 幼儿听令 当教师说 跳圆圈 抢圆圈 个小 朋友挤圆圈 时 小朋友们开始站圆圈 每个圆圈中 只能允许 名幼儿留下 然后数数一共圈住了多少个 小朋友 游戏可反复进行 二 集体活动 1 学习平均分配 出示挂图 先请幼儿数一 数有几个桃子 如果将这 10 个桃子公平的分给两只 猴宝宝 该怎么分 什么是公平 幼儿尝试分桃子 教师进行相应指导 其中强 调份数 公平的概念 教师小结 把一堆物品分成几份一样多的现象 叫平均分配 2 幼儿练习平均分配 通过变化人数从而改变 份数来进行平均分配的反复操作 其中强调分配的份 数及平均分配概念的理解 并尝试用多种方法进行平 均分配以适应不同发展水平幼儿的需要 3 出示第二幅图 让幼儿当小判官 判断图上 的妈妈们分食品时是不是平均分配 第 3 页 共 3 页 a 萝卜分得不一样多的兔宝
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