四年级语文复习计划.doc

四年级语文复习计划四年级语文复习计划篇1:四年级语文期末复习计划 四年级语文复习计划 根据新课标理念、依据北师大教材的特点以及本班学生的实际情况特制定此复习计划。 复习时间： 第一阶段：语文基础知识的单项复习。 第二阶段：阅读和习作的复习。 第三阶段：自由复习和个别辅导相结合。 第四阶段：综合测试。 复习方法：集中复习与自主复习相结合。 复习内容：语基部分、阅读部分和习作部分。 具体安排： (一)语基部分 要求：全员参与，自主复习，个别强化。 依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。大概分为以下几项： 看拼音写词语。 多音字、形近字组词 填字组词。 一字组多词。 换偏旁组词、添偏旁组词。 照样子写词语、选择近义词填空。 写出带有数字或意思相反相近的词语。 扩句、缩句、变化句型、修改病句 我根据学生在复习中的一些比较大的问题进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补 (二)阅读部分 练中有导 导中有练 一、背诵和默写 1、要求背诵的部分必须人人过关。 2、把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。 3、默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以进行一些小型的突击性的默写比赛，学生也感兴趣。 二、阅读短文回答问题 1、不动笔墨不读书 俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，要求学生把自己认为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾画出来。在读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。 2、勤查字典、词典 课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多生字词语，我要求学生能够利用字典词典等工具书自学，培养学生能力的同时也丰富了他们的知识。 3、记笔记或写阅读心得 在读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的知识。读完书后，可以把自己的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。 4、勤于思考，积极讨论 读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了说明什么。遇到难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论。发挥大家的力量，可较好地解决疑问。 我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?对于回答问题的训练，我训练学生要抓住问题的核心，找关键。要理解文章，从文章中去找答案，养成他们一个良好的阅读习惯及做题方法。 三、阅读本册教材，进行归类练习 我要求学生熟读教材并分组进行归类： 1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。 2、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。 3、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。 (三)习作部分 1、日记方面： A、写好日记：我让学生从四个一练习写日记 (1)一事一议(练习写事的，把过程写清楚) (2)一景一描(练习写景的，抓住景物特点) (3)一人一写(练习写人的，要让人活起来) (4)一感一想(练习想象的，想象事实结合) B、坚持日记交流： 每天三至五进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。 2、 A、按事情发展顺序写事 (1)围绕一个意思去写，要把步骤交待清楚。 (2)可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。 (3)还可以抓细节、抓动作使文章更生动。 B、按方位的变化写景 (1)我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变化要交待清楚。 (2)写各处的景物要抓住特点。 (3)注意详略得当。 C、动静结合写植物 (1)文中不但要有静态描写，还要有动态的衬托，这样形象才生动。 (2)运用恰当的形容词和数量词。 (3)运用合理的修辞方法使文章更加充实。 D、抓住特点写动物 (1)描写动物要抓住它的特点。使人一眼就能看到其非他物。 (2)描写动物的外形要按顺序。 (3) 可以运用比喻、拟人的写作手法。 3、看图 (1)正确理解把握图意：明白图中说的是一件什么事?根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。 (2)加入合理的想象 无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢?就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样的文章就会生动。 综合复习 及时补漏 , 自助复习 根据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，可以是单元检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习卷子、做一些综合试卷。 四年级语文复习计划篇2:实用的四年级语文下册复习计划 一、班级学生掌握知识情况分析（略） 二、复习内容和重难点 复习内容 ：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习 复习要求 1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。 2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。 3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。 4. 复习掌握本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。 5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。 6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。 7. 熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。 复习重、难点 1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。 2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。 4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，完整，条理清楚。 三、每单元重难点及应知应会 第一单元： 正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字； 正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的读读背背； 能用和联系上下文的方法理解词句； 渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句； 第二单元： 正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字； 正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的读读背背； 能用和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子； 懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。 第三单元： 正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字； 正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的读读背背； 能用和联系上下文的方法理解词句； 渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现 第四单元： 正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。 认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。 第五单元： 第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而Ji发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把文章的重点倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。 第六单元： 第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。 第七单元； 1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和古今贤文 2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义 四、复习措施 1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。 2、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。 3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣， 5、优帮差，加强合作与督促。 6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。 四年级语文复习计划篇3:小学四年级语文复习计划 一、目标 识字和写字 1、会读生字表（一）中的生字；会写由生字表（二）中的生字组成的词语。 2、会用字典：音序查字法、部首查字法，具备一定的独立识字的能力。 阅读 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习默读短文，有一定的质疑能力。 3、能联系上下文或借助字典理解字词的意思。 4、能初步把握文章的主要内容，体会作者的感情。 5、能复述性作品的大意，能比较有条理交流地阅读感受。 6、能正确地使用逗号、句号、冒号、引号、顿号、书名号、问号、感叹号。 7、积累文中的优美词语、句段。 习作 1、能比较有条理地写下见闻、感受和想象，注意表现新奇、有趣、印象深、最受感动的部分。 2、会写。 3、能用常用的修改符号修改病句、病段。 听记 能认真倾听短文，把握主要内容。 二、具体措施 识字和写字 1、读由二类生字组成的词语，给二类词语中的生字注音。（1课时） 2、听写由一类生字组成的词语。（4课时） 3、专题训练： （1）查字典；填表格。（1课时） （2）多音字。（1课时） （3）近、反义词（1课时） 阅读 1、朗读课文。（一个单元/天） 2、听写文中的好词。（3课时） 3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。（一个单元/天） 4、专题训练： （1）阅读题：默读短文，回答问题；把握主要内容，体会感情、交流感受；联系上下文，理解词义。（2课时） （2）标点练习。（1课时） （3）句式练习，含关联词语的使