第一学期教学质量分析

五年级语文期末考试质量分析 本次我们班应考人数 46 人 实考人数 45 人 总分 3278 均分 72 84 优秀人数 18 人优秀率 24 7 良好人数 10 人良好率 13 7 合格 人数 9 人合格率 12 4 交叉人数 8 人较差率 11 回顾学生在本次考试的表现 总体来说孩子们文风端正 书写 工整是我们非常满意的 比期中有了明显的提高 这次试题覆盖面 广 既重视基础知识的考核 又加大了对学生阅读能力的验收 满 足不同层次的学生 难易适中 既能使学困生感到成功的喜悦 又 能对优等生体现能力的不同 并为日后的学习提供了导向作用 从 成绩中看出 平日课堂教学较为扎实 尤其在字词句的积累运用方 面掌握牢固的学生成绩优异 由此我根据我班期末考试情况 尝试 从以上三个方面对本次语文期末考试质量做分析 一 积累与运用 这部分知识包括读拼音写词语 选择正确的读音 用形近字组 词 改正错别字 按要求改写句子 按要求写句子 用修改符号修 改句子 从卷面上看 有如下优点 1 学生识字掌握较好 正确率 达 90 但还有个别学生书写还不够规范 虽然字写对了 但卷面 很不整洁 2 多音字组词 用形近字组词 正确率达 90 3 按 要求选择正确的序号 学生对词语中的字理解不理想 正确率达 70 不尽人 二 阅读与感悟 这部分包括两部分的内容 一是课内阅读 二是课外阅读 从 卷面上看学生对课内 课外阅读掌握不够好 主要体现在以下几个 方面 1 本学期学习的一篇课文 诺曼底号遇难记 大部分学生 课后完成的较好 2 有一部分同学在给字注音上粗心造成了错误如 水流湍急中 tuan 而大部分同学写成了 duan 3 课外阅读中大 部分同学对题目的要求模糊不清 有的只看到第一问就慌手忙脚的 去写忽略了第二问的回答 而且有的同学没有很好的去理解题目要 求 造成了答所非问 在就是部分学生不懂题意 4 习作 从作文来看 学生能认真审题 写出了自己的真情实感 选择 的内容比较广泛 用词准确 语言通顺流畅 字迹工整 三 卷中发现的问题及改进措施 这份考卷做到全 新 活 符合学生的知识水平 认知规律和 心理特征 在考核双基的基础上求提高 求发展 以适应新课标提 出的 学生的全面发展和终身学习 的总目标 纵观这次质量检测 可以看出一些问题 1 综合能力薄弱 由于学生平时学的知识较规范 缺乏对知识整合的处理 故失 分较多 本次考核的内容不仅涉及拼音 词义 逻辑思维训练 还 考核学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力由于我在 教学中注重教材的系统讲解 引导学生对知识的归类 整理及对新 旧知识前后渗透的训练相对较少 导致学生对综合性较强试题缺乏 独立分析的能力 失分较多 有各别学生审题能力差 有的不读题 乱答一气 有的没能真正领会句子含义 更缺乏理解的深度 2 生学的太 规范 从学生答卷可以看出我们的学生学的太 规范 如 阅读中的 根据上下文内容理解词语的意思 有的学生无从下手 不知所措 根本没有认真的去读短文 凭自己的感觉 想当然的回答 由此使 我想到 在语文的教学当中 老师捧者教科书 参考书费力的宣讲 学生心不在焉的似听非听 似答非答 似练非练的现象 因此我要 切实加强平时的语文教学 引导学生自主学习 把课堂的一片蓝天 还给孩子 3 教会学习方法 提高学习能力 方法比知识更重要 学生养成好的读书方法 掌握 活 的 读写有机结合的方法 将有助于提高阅读与习作的效能 因此 在 教学过程中 应加强渗透学习方法的指导 让学生在主动探究中进 行实践 获取的不仅仅是问题的答案 而是吸取知识的方法 充分 发挥 受之以渔 的重要作用 多教怎么学 少教怎么做 4 充分发挥学生学习的积极性 培养创新精神 在今后的教学中 我将更充分发挥学生的学习积极性 在课堂 上要引导学生处于积极主动的思维状态 充分让其独立思考 不要 一味灌输知识 要在学生掌握方法的前提下 充分挖掘学生的潜能 点燃其创新思维的火花 5 要树立大