小学前滚翻教学设计

一 一 指导思想指导思想 以新课标为依据 遵循 以人为本 健康第一 的指导思想 以 发展学生为本 培养学生创新精神和实践能力 师生共同愉悦的学 习 活动氛围 结合教材特点和小学生心理 生理特点 通过多种 手段激发学生参与体育活动的兴趣 充分发挥学生的主体作用 使 学生充分感受体育运功的快乐 在活动中培养学生自主探讨 互相 合作和克服困难的能力 为学生的健康成长打下良好的基础 二 教材分析二 教材分析 技巧是小学三至四年级体育教材的主要教学内容之一 比一 二年级滚动与前滚翻教材提高了动作的难度 三 四年级学生是柔 韧和灵敏素质发展的敏感时期 有一定的运动能力 但抽象思维能 力还较差 思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物 教学内 容从学生喜爱的模仿科技飞机开始 过渡到简便易行的单个动作 然后上升为适合学生实际的难度组合动作 三 学情分析三 学情分析 三 四年级学生正处于生长发育的关键时期 乐于参加体育活 动 并乐于向同伴展示运动动作 他们都比较活泼 思维反应敏捷 模仿能力和接受能力强 但是自我约束能力差 绝大部分同学已经 具备了较强的社会适应能力 能在集体活动中团结合作 完成活动 任务 四 学练过程设计四 学练过程设计 本课在教师的指导下 采用分散与集中 友伴分组的教学组织形 式 以教师的启发诱导 学生自主尝试练习为主 充分体现学生 自 主学习 探究学习 合作学习 使每一位学生都能体验体育运功 的愉悦 并能很好地掌握运动技能技巧 1 课堂常规 培养良好的教学常规 2 准备活动 教师创设游览科技城 让学生模仿在游览过程中所见各 种新型 飞机 在教师的语言引导下 学生以饱满的热情模仿 充分活动身体各关节 3 前后滚动练习 让学生深刻理解前后滚动 团身紧 滚动快的动作 要领 4 教师展示蹲撑前滚翻 鱼跃前滚翻 揭示主教材 并说出前滚翻 口诀 5 学生友伴分组练习前滚翻动作 互帮互助练习 6 用魔方与球作比较 得出只有团身紧才能像球一样滚动 7 教师巡视指导学生练习 语言表扬激励学生 对动作掌握差的学生 进行个别辅导 鼓励学生勇敢尝试前滚翻练习 8 游戏 抢滩登陆 教师创设小船过河的情景 调动学生参与体育 游戏的积极性 学生分组进行比赛 由学生自己动手动脑摆设小 船 9 放松舞蹈 在优美的旋律伴奏下 师生共舞 动作优美舒展 身心得 到充分放松 10 学生自评 教师评价 表彰鼓励 师生再见 前滚翻前滚翻 教学设计 水平二 教学设计 水平二 第一课次 授课教师王伟 2016 年 10 月 19 日 结结 构构 课的内容课的内容教师活动教师活动学生活动学生活动要求要求组织方法组织方法 时时 间间 强强 度度 收收 心心 热热 身身 1 集合 体育 委 员整队 展 示队列队形 2 师生问好 3 模仿 飞机 4 热身操 折叠飞机 旋转飞机 1 教师口 令 并语 言鼓励 2 创设情 景 游览 北京科技 城 使用 交通工具 飞机 去目的地 3 引导学 生模仿新 型飞机运 1 展示队列 队形 2 在欢快的 氛围下模仿 新型飞机动 作 比比谁模 仿的像 1 集合 做到静 齐 快 认真听教 师讲解 2 模仿新 型飞机进 入角色 充分活动 关节 1 四列横队合 2 自由散点 约约 6 分 钟 一 般 教学目标教学目标 认知目标 让学生了解滚翻必须团身紧 只有像球一样 才能滚的好 才能有利 于保护自我 技能目标 1 70 80 的学生掌握前滚翻正确技术动作 发展学生灵敏 柔 韧 协调等身体素质 2 通过游戏练习 发展学生腿部力量和判断能力 情感目标 通过模仿性 创造性练习和游戏练习 进行克服困难 勇敢顽强 的品格教育 培养团结协作 积极进取的优良品质 运动负荷目标 预计练习密度在 40 45 左右 平均心率 130 140 次 分 教学内容教学内容1 撑前滚翻 2 游戏 抢滩登陆 教教 学学 重难点重难点 教学重点 团身紧 两手及时推垫 教学难点 两臂撑推用力平均 用头的后部着垫 顺势起立 课前准备课前准备 1 学生统一穿运动装 2 器材准备 体操垫子 录音机 魔方 结结 构构 摇头飞机 老鹰飞机 课的内容课的内容 动 教师活动教师活动 学生活动学生活动要求要求 组织方法组织方法 时时 间间 强强 度度 育育 心心 强强 体体 1 低头看天 2 小船滚动 3 前滚翻 重点 团身紧 两手及时推垫 难点 两臂撑 推用力平均 用 头的后部着垫 顺势起立 要领口诀 一蹲二撑三低头 蹬地团身像皮球 抱膝起立真优秀 1 教师提 问 低 着头怎么 能看天呢 2 创设情 景 假如 自己是一 只小船 3 展示三 种前滚翻 蹲撑 远 撑 鱼跃 揭示学习 蹲撑前滚 翻并说出 口诀 4 巡视指 导学生练 习 纠正 错误 5 用皮球 和魔方做 滚动实验 强调团身 的重要性 6 对比评 价 讲解 启发学生 思考 7 巡视指 导学生练 习 语言 表扬激励 学生 注重 个体差异 进行差异 1 积极思考 并讨论 2 用身体当 做小船 前 后滚动 3 认真听讲 培养兴趣 尽快进入角 色 4 学生认真 练习前后滚 动 准备接受 新知识 5 学生进行 尝试性练习 体验前滚翻 动作 6 学生勇于 展示动作 学 生自评 7 认真听老 师讲解动作 要领 了解动 作的全貌 8 学生练习 友伴分组 练习 小组探讨 互帮互助练 习 1 态度认 真 精神 饱满 2 认真积 极练习 3 动作正 确 4 能做自 我评估 小组讨论 思考 5 听从指 挥 注意 安全 友伴分组 四 人一组 约 19 分 钟 强 分组 增增 志志 促促 技技 游戏 抢滩登陆 想象创造方法 学生运用所学 知识参与实践 活动 敢于表 现自己 1 创造情 景 调动 学生参与 体育游戏 的积极性 2 鼓励学 生要勇敢 充分发挥 想象 3 讲解游 戏规则 指导学生 注意安全 1 学生 4 人 一组进行比 赛 比比哪一 组最先到岸 2 学生自主 动手动脑摆 设小山 小溪 山洞 3 以高涨的 情绪进行比 赛 1 安静 遵守课堂 纪律 认 真听老师 讲解游戏 规则 2 遵守游 戏规则注 意安全 约 10 分 钟 较 强 恢恢 复复 身身 心心 1 放松活动 2 学生自评 老师评价 3 小结 表彰 鼓励 师生再 见 1 教师引 导学生进 行愉快的 放松 2 教师评 价 所有学生能 在教师引导 下随着音乐 的节奏充分 放松 踊跃回 答问题 学生 自评 尽量的 放松身体 各关节 轻松 自 然 愉快 地消除运 动疲劳 自由散点 约 5 分 钟 小 远撑前滚翻远撑前滚翻 教学设计教学设计 水平二水平二 王伟王伟 新建路二校新建路二校 课后反思课后反思 本课的主要内容是远撑 滚翻 因低年级学生的有意注意时间短 如果教 师一味的讲解基本动作 强调练习要求 容易使学生产生厌倦情绪 本课教学 时 我通过不同方式方法的引导激发 收到了不错的效果 1 创设情境 充分调动学生学习的兴趣 本课的准备活动通过创设游动物园的情景 以游戏的形式代替了传统的徒 手操 学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关 节 还很好的锻炼了学生的模仿创造能力 在障碍接力比赛中 我创设了小猴 子跨过小河 绕过大山 钻山洞的进行摘果子比赛的游戏 大大调动了学生参 与比赛的积极性 使本课达到了高潮 2 给学生一个自主创造学习和展示的机会 在练习前滚翻的过程中 我先让学生自主体验 尝试前滚翻动作 然后再 请几个有代表性的学生示范 让全体学生评价 最后才由老师讲解示范动作 这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神 而且使学生更 加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领 3 在练习活动中懂得了团结一致 互帮互助的重要性 健康第一 的指导思想包括了身体健康 心理健康及社会社会能力 所以 体育课上除了加强学生的身体锻炼外 还需要注重对学生道德品质的培养 教 给他们做人的道理 在障碍接力比赛中 学生自己动手 动脑设计摆放小山 小河 山洞 每个小组成员都能出谋献策摆放 看怎样摆放才能最快通过摘到 果子 每个小组设计摆放的都不相同 在这过程中 使学生懂得了团结一致 互帮互助的重要性 通过本课教学 学生基本掌握前滚翻的动作方法 能合理运用正确的发力 顺序 运动能力和身体素质都得到了提高 在学习过程中 学生自主 合作学 习的能力都得到了锻炼 积极探究的意识进一步激活 团队精神 创新精神及 自信心都有不同程度的提高 整个教学过程完整