《风筝》教学设计

风筝风筝 教学设计教学设计 育人小学 米晶晶 学习学习目标 目标 1 会认 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 精心 依然 希望 大惊失色 千呼万唤 等词语 并理解 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会 做风筝 放风筝 找风筝 时的心情变化 感悟童真童趣 3 练习查阅课外资料 初步培养搜集整理信息的能力 教学重点 教学重点 体会做风筝 放风筝 找风筝过程中伙伴们的心情起伏 变化 教学难点 教学难点 找出文中描写心情的词语和句子 体会作者是怎样把孩 子们的心情变化写具体的 教学过程 教学过程 1 唤起情感 激趣导入 1 谈话 童年生活是五彩缤纷的 是充满欢声笑语的 你觉得童 年生活中哪件事最让你快乐 说出来和大家一起分享 2 师 有这么一群孩子 他们童年最大的快乐就是做风筝 放 风筝 让我们走进课文 走进他们中间 一起分享他们的快乐吧 板书课题 风筝 3 齐读课题 风筝 二 初读课文 整体感知 1 检查字词 依然 歇不下来 垂头丧气 磨坊 2 通过认识词语再读句子 3 细读深究 体会情感变化 1 自由轻声读课文 边读边思考 课文围绕风筝主要写了哪几 件事情 轻轻打开课文 读文思考 2 生交流 做风筝 放风筝 找风筝 教师板书 做 放 风筝 找 3 课文那一自然段是写做风筝的 第二自然段 一 体会做风筝的快乐 1 轻声读课文第 2 自然段 想想文中的我们在做风筝的过程中 是一种怎样的心情 把描写孩子们心情的句子画下来读一读 指 名读 生评议 2 细心的孩子告诉老师 文中的我们在做风筝时是一种怎样的 心情 3 课件出示语句 我们精心做着 心中充满了憧憬和希望 1 指名读 齐读 2 孩子们 如果让你们做风筝 你们想做个什么样的 希望 风筝怎么样 生交流 3 同学们 你们刚才所说的这些梦想 正是文中的 憧憬 板书 憧憬 和 希望 那么 老师相信你们一定查了字典 谁来说说 憧憬 是什么意思 生交流 向往 那么谁来带着向 往之情美美地读读这句话 指名读 师引导 憧憬 这个词是想象 所以读的时候应该长一些 重 一些 指名读 齐读 4 引读 风筝做好了 却什么也不像了 但是我们 接读 5 为什么做好的风筝什么都不像 我们却依然快乐 小组合 作交流 生交流 说得多好啊 其实在这个时候 风筝像什么并不重 要 重要的是我们那种快乐的心情 6 指导学生有感情的朗读着几句话 二 感悟放风筝的乐趣 1 风筝做好了 此时你最想干什么 好 就让我们怀揣着美 好的憧憬与希望 一起去放风筝吧 2 谁想用自己的朗读放飞这只风筝 举手的同学站起来读课 文第三自然段 同学们思考 哪些词语是描写风筝飞起来了 凌空 飞起 越飞越高 翩翩飞舞 3 那么 凌空飞起的仅仅是这只风筝吗 随着风筝飞起来的 还有孩子们的什么 生交流 憧憬 希望 幸福 自豪 4 那我们就带着越来越浓的快乐来读读这段话 指名读 1 多们快乐的孩子 还有谁比他们更快乐 指名 读 2 齐读 5 放风筝是如此的快乐 让我们再次体验风筝带给我们的幸 福吧 播放视频 师范读 6 看完视频后 你觉得那些放风筝的孩子心情是怎样的 生 交流 快乐 教师随机板书 快乐 那一句话最能体现他们快乐的 心情 出示 风筝越飞越高 我们快活地喊叫着 在田野里拼命 地奔跑 指读课文 指导学生读出快乐的心情 7 分小组练习朗读 比赛朗读 8 展示性朗读 三 体会找风筝的心情 感悟童真童趣 1 默读课文描写找风筝的部分 看看我们再找风筝时是怎样 的心情 伤心 难过 教师随机板书 伤心 哪个词语最能表现 我们 的心情 2 生交流 千呼万唤 大惊失色 1 找的很准确 以求其把这两个词语读一读 2 谁知道大惊失色是什么意思呢 吃惊的脸色都变了 3 这可不是一般的难受 那千呼万唤呢 大声地喊叫 3 孩子们 当风筝不见了 你们会喊些什么呢 4 孩子们 你们千呼万唤的到底是什么 风筝 不就是一只普 通的风筝吗 因为那是一只怎样的风筝 憧憬 希望 幸福 自豪 5 过渡 从飞到云端的骄傲 自豪刀断了线的伤心 难过 这 样的变化 孩子们通过你们的朗读把它表现出来吧 6 最亲密的伙伴飞走了 你们甘心吗 那我们快去找找吧 请默 读 5 8 自然段 看看风筝找到了没 四 拓