初中英语阅读能力初探201309

1 初探初探如如何何提提高高初初中中英英语语阅阅读读能能力力 刘杨霞 拉萨市第八中学 西藏 850000 阅读是英语学习过程中一个极为重要的组成部分 通过阅读 可以使学生获得外来信息 也可以使学生学习新语法和巩固旧知识 的主要载体 更重要的是 在日常教学中 阅读能力的培养对帮助 学生获取更多知识 拓展视野 激发学习兴趣 提高人文素养 提 高分析 思考能力 判断能力 从而提高学生综合语言运用能力的 重要意义 可是 目前 在校的中学生在学习英语过程中存在许多 这样 那样的问题 如传统的教学方法往往侧重于词汇教学和语法 教学 对英语的实际运用能力关注不够 忽视了英语作为实际交际 工具的特有品质 再者 初中学生受到年龄限制 视野不够开阔 生活经验也不够多 相关的知识储备也欠缺 这造成了他们英语学 习难以取得实际进展的复杂因素 学了很多年英语仍然不能够进行 基本的交流沟通 也不能阅读浅显的英语文本 这不能不让我们反 思 阅读 从考试的角度出发 无论那种级别的英语考试 我们都 非常明确地知道 都是考试的主要部分 都是重中之重 因此 我 们必须高度重视学生的阅读能力 并通过各种方法来提高学生的阅 读能力 每位老师在教学中基本上认识到学生阅读能力的重要性 但在 实际的教学中我们应该如何操作才能达到所要达到的目标 来提高 2 学生的阅读能力 提高教学质量呢 在此 我想结合我的教学经验 和理论学习谈谈自己的几点感受 一 阅读教学中 采用启发式教学方法 在阅读教学中 教师的主导地位是不可忽视的 学生的主体地 位也是不能忽视的 我在教学方法的设计上注意考虑如何启发和诱 导学生 起到引路指向的作用 在阅读教学中要加强对学习方法的 指导 引导学生学会阅读分析的基本方法 这样不但可以提高学生 阅读分析能力 而且可以提高学生学习技能 还可以促进学生英语 素质的全面发展 二 选材要恰当 教材中已经有一些课文 都是很好的阅读材料 但就培养阅读 能力来说 这是远远不够的 还需要根据学习阶段的不同 有目的 有针对性的选择一定量的 适合他们语言水平的 内容有趣的 并 且选取难易适度 长短度中 题材不同的阅读材料 作为教材内容 的有益补充 比如 故事 寓言 英雄人物传记 浅易的科幻故事 历史 地理知识 英语国家的风俗习惯 学生生活等 都是中学生 喜欢的题材 这样 学生通过阅读适合他们的水平的阅读材料 不 仅达到提高学生的阅读能力 而且还可以在阅读中复习许多学过的 单词 短语和句型 反过来也会促进课文的学习 三 阅读能力养成的方法 1 帮助学生积累英语国家一定的文化背景知识和生活知识 3 了解一定的文化背景知识和生活知识 它影响着阅读的准确性 因此 在平时教的每一篇新课文时 或上阅读课时 要注意导入文 化内容 介绍一些有关的文化背景知识 让他们再结合自己掌握的 语言知识进行阅读 学生有了运用背景知识的能力 那么对所读文 章的思路就较为清晰 对文章的理解也就更准确 从而真正理解语 篇所传递的信息 以达到事半功倍的效果 2 把阅读教学贯穿与课文教学中 在平时教每一篇新课文时 引导学生分析并研讨课文中的语言 现象及其内容 要求学生自己提出课文中的语言难点及有用的词 短语或句型 使学生带着问题有的放矢地听教师讲解 那教师要针 对学生理解课文内容有困难的语言现象进行分析 讲解 对课文中 的词 短语和语言现象进行重点地 深入地 细致地讲解 在讲解 的过程中 要讲练结合 通过各种类型的练习 使学生掌握其用法 以提高教学效果和语言运用能力 3 培养学生良好的阅读习惯 为培养学生的良好阅读习惯 我让学生每两天或三天读一篇短 文 要求学生平时多朗读 背诵精彩段落和文章 以培养语感 根据学 生的实际情况 因人而异再给予指点 帮助树立信心 使他们逐渐形 成一个良好的阅读习惯 4 有计划地指导学生进行阅读 开始时 要把阅读纳入课时计划中 在课内进行 每周安排一 节阅读课 并组织好阅读教学 调动学生参与的积极性 培养学生 4 良好的阅读习惯 待学生有一定的阅读能力后 也可以在课后进行 但阅读的面要广 量要逐渐加大 要求阅读的速度也逐渐加快 5 教学生掌握正确的阅读方法和技巧 阅读的最终目的就是理解文章 除了了解一定的文化背景知 识和生活知识 寓阅读于课文中 良好的阅读习惯和有计划地进行 阅读外 也要掌握正确的阅读方法和技巧 一方面 要教给学生灵活运用不同的阅读方法 1 略读 即先迅速浏览全文 抓住文章大意和主题句 明确作者 的态度和意图 然后看试题 了解试题题干以及各个选项所包含的 信息 再回到文章查找有关信息 2 跳读 即快速查找相关信息 对相关信息进行快速定位 注 意关键词句和段落 遇到生词尽量猜 猜不出来的 迅速跳过去 读时速度要快 对不相关的内容一带而过 3 细读 即分段细读 注意细节 抓住主要事实和关键信息揭 示文章结构的内在联系 帮助深化理解 4 推读 要学会根据上下文进行猜测 这样既提高了阅读速度 又培养了一种能力 这也是英语阅读的关键所在 另一方面提高阅读效率 一定要反复训练阅读技巧 阅读技巧也 就是如何在尽可能短的时间内掌握每篇文章所包涵的信息方法 在 整个阅读过程中 要培养学生有意识地将注意力集中到句子 段落上 尽 量通过上下文来理解句子 猜测词义 要培养学生学会抓住核心词 抓住主题句 不应过分在意对个别词语的理解与否 要学会处理生词 5 例如 首先我要帮助学生弄清所给材料 写什么 把握其基本内容 第二步理清文章段落层次 摸准作者的行文思路 教给学生如何理解 和阐述中心思想的事实和细节 如何进行梳理归纳 如何进行逻辑推 断等 即使遇到难句 教学生也不要着急 一定要耐着性子继续往下 读 结果会发现前面遇到的问题在后面已有答案 因此 一定要让学 生平时反复训练阅读技巧 而且如何熟练掌握阅读技巧 当然 不同的阅读方法应有不同的时间限制和阅读速度 并要 求学生在规定时间内完成一定的学习任务 当然 我们最终的任务 是掌握好阅读方法和技巧 提高阅读能力 提高阅读质量 最大限 度地获取信息是我们阅读教学的主要目标 总之 提高初中学生的英语阅读